校園里堆放著未用完的護欄。
不能進校園,一位家長隔著伸縮門和孩子說話。
學校門口長長的宣傳欄上,公布著2014年高考取得的好成績。京華時報記者張思佳遲名攝
近日,河北省衡水第二中學教學樓裝上護欄的圖片被傳到網(wǎng)絡(luò)上,一時間輿論嘩然,以軍事化管理、高升學率著稱的衡水二中又一次被推到了風口浪尖?!昂喼本褪潜O(jiān)獄”“為了防止跳樓安護欄”“學校也是為了學生好”,有批評質(zhì)疑也有理解支持,網(wǎng)絡(luò)上對于這個話題的熱度持續(xù)不減。對此,校方表示,安裝護欄是為了學生的安全,對于網(wǎng)友們的評論不予回應(yīng),學校會堅持自己的辦學特色,踏實做好教育工作。記者實地采訪中聽到最多的說法是,確實顯得氣氛壓抑,但大家的精力和時間全都在學習上,沒有太關(guān)注這些。
學校門口的守候
孩子壓力太大,過來看看
22日上午,記者來到衡水二中,學校的大門緊閉。透過大門可以看到,校園內(nèi)南北兩側(cè)的教學樓除去一層,每層都安裝了護欄。護欄上打著紅色條幅,上面寫著高考必勝的標語。除去教學樓,宿舍、圖書館等場所的窗戶上也都裝上了防護網(wǎng)。教學樓上“超越永無止境”的紅色大字很是顯眼。
校門口的問津街上,東西兩側(cè)各有一條長約40米的宣傳欄,上面用大號字體寫著2014年高考衡水二中取得的好成績。多名穿著校服的學生拿著“高考不是事兒”條幅振臂高呼的照片印在宣傳欄上。偶有路人經(jīng)過,向校園內(nèi)望去,看到護欄嘀咕,“防跳樓的,半年里跳了兩個。”
22日中午,校門外來了幾位家長,隔著伸縮門朝里張望。他們多數(shù)提著包,有人攥著回程大巴車的時刻表。家長孫先生說,他住沙河市,距這里約4小時車程。兒子讀高三,每月放一天假,通常周六晚上到家,周日早上就要啟程回校,“只能在家睡一覺”。21日,兒子打來電話說,壓力太大,想回家歇歇,他就想來看看?!斑@孩子太累了。”他嘆口氣,目光所及是教學樓上的護欄,“他自己想來的。也正常,高三不都這樣,挺挺就過了。”
這些家長等了近一小時。中午12點,一群學生穿過操場,一路小跑奔向教學樓后邊的食堂。一名女生跑過來,從母親田女士那兒接過包,沒說上兩句,便轉(zhuǎn)身回去了。看著孩子跑向教學樓,田女士手指放在眼睛下面強忍著淚水,直到孩子進了教學樓才轉(zhuǎn)身。她說,午休時間短,都是跑著出來拿,心疼孩子啊。10多分鐘后,陸續(xù)有學生從食堂回到教學樓,手上還有剩下的食物,有的一邊小跑著一邊吃。
一位老人拉著孫女也等在校門口。小女孩約五六歲,甜甜地說在等媽媽。“媽媽是二中的老師,一周只放半天假,早了6點回家,晚了9點回家?!崩先撕逅f回家吧,她不肯,眼睛忽閃著望向?qū)W校里面。
為了高考,孩子苦3年值了
“衡水中學是監(jiān)獄,衡水二中是地獄。”一位家長說,衡水人都知道這句話,學校的孩子們更有切身的體會,“但有什么辦法呢,為了孩子考大學就苦3年吧?!?/p>
提起半年內(nèi)的兩次跳樓事件和裝護欄的事,多位家長表示,孩子們?nèi)羰亲约哼x擇來的學校,就要吃得了苦,不排除有些孩子心理素質(zhì)差些?!榜R上就高考了,裝上護欄安全,不能再出事了。”一位從邯鄲趕過來看孩子的家長說,就是為了考一個好大學才來的這里,苦3年值了。
一位高三學生的家長介紹,現(xiàn)在高三有56個班級近5000名學生,不排除有些孩子心理比較脆弱。就現(xiàn)在的高考制度來說,河北考北京需要那么高的分數(shù),為了讓孩子考上好大學,“學校管得不嚴哪行,出事的孩子自尊心太強了,也希望學校多關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界”。
記者在校門口遇到了一位老師。這位老師表示,高三的學生為了準備高考,比高一、高二的學生學習任務(wù)重是肯定的。高三的學生學習任務(wù)重,需要老師和學生共同配合來減壓,老師要多注意學生的心理狀況,“孩子們性格不一樣,不排除高強度的學習下有心理狀態(tài)不好的學生”。這位老師表示,學校安裝護欄也是為了學生們的安全考慮,作為老師可以理解,也會盡力為學生們營造健康的學習環(huán)境。
“你怎么看待網(wǎng)友把衡水二中說成是高考加工廠?”記者詢問一名高三學生,他說:“很貼切,大家來這里就是為了高考的高分數(shù),沒有其他目的?!?/p>
護欄里面的堅持
精力都在學習上 不太關(guān)注別的事
22日晚飯時間,白冰冰(化名)給門衛(wèi)看了紙條后走出校門。5點40分到55分是晚飯時間,15分鐘,她一直在家人的車里低頭看報紙,校服、簡單的發(fā)型、略顯倦怠的眼神。
“裝上護欄確實顯得壓抑,但還有45天就要高考了,大家沒精力關(guān)注這些?!卑妆f。
多名在校生在接受記者采訪時表示,前段時間學校有兩個同學接連跳樓,大家理解成“為了防止跳樓裝護欄”很正常,學校也是為了學生好,“確實顯得氣氛壓抑,但大家都在學習,沒有太關(guān)注這些”。
說起兩起高三學生跳樓事故,學生們也有自己的看法。據(jù)接近去年10月份跳樓女生魏霞(化名)的同學介紹,魏霞父母管教她比較嚴格,她曾經(jīng)向家長提出回家讀書的要求但被家長拒絕。魏霞成績不是很好但性格倔強,曾經(jīng)遇到管理嚴格的老師,“她跳樓,學校有責任,老師有責任,也有自己的原因”。多位同學說,魏霞在跳樓前曾被老師批評,但該說法未得到學校的確認。
魏霞的同學介紹,她出事后班里很多同學的情緒都不穩(wěn)定。老師在上課的時候一直在活躍氣氛,晚上讓大家看電影。只要同學情緒有波動,老師會讓學生回家調(diào)整狀態(tài)。
男生許毅(化名)今年3月份墜樓身亡。接近他的同學透露,他跳樓前是剛放月假回來,在家時和家里人鬧了別扭。記者從多個知情人處了解到,許毅的跳樓或許是家庭原因,學校的責任不大。事發(fā)后,許毅的班主任曾回老家呆了一段時間。
23日下午,記者聯(lián)系上了衡水二中吧吧主,一位衡水二中的畢業(yè)生。據(jù)他的介紹,在網(wǎng)絡(luò)上學校安護欄的事情討論激烈的都是學校以外的人,對學校里面的學生不會產(chǎn)生什么影響。他說,自己在校時學校也曾被媒體報道引發(fā)很多質(zhì)疑,但校內(nèi)的學生幾乎都不會受到這些事情的影響。
學校在不斷反思 要發(fā)展“愛的教育”
衡水二中校辦公室陳國瑞老師從2003年起當班主任并擔任數(shù)學老師,現(xiàn)在校辦公室任職,已帶過多屆畢業(yè)生。他說,校方為了學生安全安裝護欄,考慮到安裝護欄過于封閉,為了調(diào)節(jié)氣氛在護欄上掛上了吊蘭等綠植。接下來還會在樓道內(nèi)做一些文化類的裝飾,使樓道內(nèi)有更好的環(huán)境。
陳國瑞介紹,衡水二中是一個從1996年起建校的年輕學校。從最初的辦校招不進學生到現(xiàn)在的省重點高中,19年來學校在發(fā)展過程中也一直在反思、進步。“我們現(xiàn)在提倡愛的教育”,老師們會經(jīng)常找同學們談心,安排娛樂活動,以豐富學生的學習生活,每年也都會請心理學方面的專家到學校做講座?,F(xiàn)在學校里不存在體罰學生、打罵學生的情況。
陳國瑞表示,現(xiàn)在衡水二中處于輿論的風口浪尖,面對網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑的聲音,校方不予評論與回應(yīng)。衡水二中會堅持自身的特色辦學,做好學校該做的事。
前天下午,記者讓陳國瑞向秦海地校長轉(zhuǎn)達了采訪要求。陳國瑞轉(zhuǎn)達秦海地校長的話稱,衡水二中代表的也是衡水教育模式,作為二中的校長不便對衡水教育模式發(fā)表觀點。
衡水市公安消防支隊官方微博21日發(fā)布消息稱,近日,衡水消防支隊監(jiān)督檢查人員深入轄區(qū)衡水第二中學開展了一次消防安全大檢查。發(fā)現(xiàn)該學校教學樓、宿舍均在外窗上設(shè)置了影響逃生的鐵柵欄。這一問題,引起了檢查人員的高度重視,針對這一隱患,經(jīng)與學校負責人協(xié)商將設(shè)置可開啟外窗確保疏散逃生通道的暢通。
對此,陳國瑞表示,校方會按照消防部門的要求配合整改,消除隱患。
他們眼中的母校
都挺過來了,還是很感謝母校
21日下午,王曉瑩(化名)和李子玉(化名)把自行車停在衡水二中校門口,因為學校的封閉式管理,已經(jīng)畢業(yè)的她們現(xiàn)在進不去校門,只能站在外面看看。
兩位女生2011年畢業(yè)后都考入了理想的大學,今年將大學畢業(yè)。李子玉說,學校的大門就像監(jiān)獄的大門,上學的時候除去放假時間進出校門都要老師開條,“現(xiàn)在我們就更別想進去”。
“我們馬上就大學畢業(yè)了,看到母校裝護欄的新聞才回來看看,好想回到自己的教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?!蓖鯐袁撜f,無論原因是什么,學校裝護欄是為學生好的出發(fā)點毋庸置疑。
李子玉說,作為畢業(yè)生,看到衡水二中上頭條后很多同學都在討論,大家都覺得網(wǎng)友們的評論太過了,“沒有必要把衡水二中妖魔化”。
回憶起在衡水二中的3年生活,兩個姑娘表現(xiàn)得很興奮。李子玉說,在學校的時候每天5點半起床,7分鐘后必須到操場,睡覺都不敢把被子攤散,因為攤散了第二天會疊不成豆腐塊。早上跑操時如果掉了鞋,就要光著腳跑完,跑完還要大聲喊出自己的班級和名字。說起學??量痰囊?,她們說“都挺過來了,還是很感謝母?!?。
“自己學不下去的時候,好朋友會給自己鼓勵?!崩钭佑裾f,她和王曉瑩是很要好的朋友,如果不是有好朋友互相鼓勵,可能堅持不下來3年。班里的同學基本上都有很要好的朋友,高強度且單調(diào)的學習生活,大家都需要互相鼓勵著堅持。
希望二中更好 而不是固步自封
劉超(化名)是衡水二中2010屆畢業(yè)生,目前在某鐵路局工作。2006年他初入校,“二中還是中等偏下的水平”。他成績差,“數(shù)理化英,什么都不會”。劉超說,也就是在這一年,校長秦海地開始進行制度改革,定下了現(xiàn)在的作息時間表。有同學出操快,自發(fā)拿小本朗讀,被校長發(fā)現(xiàn)后推廣,逐漸成為定式?!岸潭桃荒觊g,學校整體成績突飛猛進,超過部分縣級重點中學?!睂W習強度大,他感到巨大的壓力,出現(xiàn)神經(jīng)衰弱的癥狀,于是休學。
經(jīng)過一年調(diào)整,劉超重返校園。他心里想著,“制度無法改變,就去適應(yīng)”。他感覺老師們比自己辛苦,比學生早起半小時到操場,看學生熄燈后再離校,“師資緊張時,女老師生小孩要掛號排隊”。但也確有人打罵學生,都是小事,老師穿校服守在衛(wèi)生間,抓到說話,全校通報寫檢查,“常有學生被扇耳光,掄上一拳”。劉超說,他生長在農(nóng)村,這種現(xiàn)象較多,便不覺得奇怪。“可能是為學生好,但打罵不如鼓勵?!?/p>
至于這3年對自己的影響,劉超說,性格養(yǎng)成談不上,只想感謝二中幫他走出農(nóng)村,重來還是會選擇這里?!拔蚁M懈茫皇枪滩阶苑?,不去改掉弊端?!?/p>
教育方法有問題 希望老師改變
4月23日,距離2015年高考還有43天,本是衡水二中高三學生的何熠(化名)已經(jīng)大半年沒有到學校學習。
“我現(xiàn)在調(diào)整得很好,還是要參加今年的高考,本來之前能考一本的成績現(xiàn)在能考個三本吧”。18歲的女孩,脫去校服的何熠穿上了白襯衣,顯得白凈、精神。
初中畢業(yè)時,何熠以優(yōu)異成績?nèi)雽W衡水二中。高三開始了一個多月后,何熠主動退學?!拔也幌肴W校,真的不想去學校?!?/p>
對于離校的的原因,何熠說,她在校時老師曾經(jīng)打罵她,“誰都會犯低級的錯誤,老師不應(yīng)該因為這么一點錯誤就打罵學生”。在高三剛開學的時候,因為做錯了題,老師曾經(jīng)在課堂上罵她,“罵得很難聽,作為一個女生我受不了”。何熠說,學校雖然有午休時間,但老師留很多作業(yè),大家根本都睡不了午覺,很多家長向?qū)W校提建議說要讓學生們午休,“提完建議后的兩天老師會少留點作業(yè),接著又恢復(fù)原來的狀態(tài)了”。
何熠說,不能說學校沒有好老師,但確實一些老師的教育方法存在問題,他們不是用鼓勵而是用諷刺,“希望這些老師能夠改變一些吧”。
談起二中,何熠說有太多事情自己不愿意回憶。休學后她曾經(jīng)多次轉(zhuǎn)到其他學校,但是都不能適應(yīng)學校的生活,“在學校太難受了,我想讓自己舒服一些”。
何熠的母親坦言,孩子離開學校不能說沒有孩子的原因,學校管理得太嚴,孩子堅持不下去,就選擇離開。
護欄風波的背后
心理學家 嚴管須與人性化并存
北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心主宗春山說,“我認為安裝防護欄很好啊,這是為了學生的安全考慮”。防護欄與防盜欄不是一個概念,美國有相關(guān)法律規(guī)定學校要安裝防護欄,防止學生墜落。不管是出于安全的預(yù)防還是防止自殺,“我覺得安裝護欄是有必要的”。
宗春山認為,很多問題不能表面化地探討,裝了護欄就是監(jiān)獄化管理,不裝護欄就不是,這兩者顯然不是因果關(guān)系。衡水二中裝護欄之所以引起特別關(guān)注,大家針對的還是這個“高考加工廠”的管理體制。
宗春山說,管理嚴格沒有錯,但“嚴”和非人性化管理不是一個概念。一種嚴是以愛為前提的嚴,是基于青少年的發(fā)展成長;另外一種嚴不管前提,只要保證考試要拿第一。在我國軍事化管理的學校都是這樣,高考的高分數(shù)要求學生們挖掘潛力。管理嚴不怕,但嚴格和人性化并不是一個對立的關(guān)系,我們同樣可以對學生進行精神上的關(guān)注、引導、滋養(yǎng)。我們可以給學生開設(shè)心理課程,給學生開展自殺預(yù)防的課程,給學生精神修養(yǎng)的方式,比如音樂。挖掘?qū)W生極限的前提是充分尊重學生的身體狀況,并且學生的心理具備這樣的能力。
宗春山認為,在現(xiàn)有的教育體制下,不能改變高考制度,家長也不會同意讓孩子放棄高考這一個改變命運的機會。我們需要關(guān)注的,是怎么樣能夠讓管理嚴格和人性化教育并存。
教育學者 安裝護欄是“以暴制暴”
21世紀教育研究院副院長、教育學者熊丙奇認為,學生跳樓究其根本是學生心理出現(xiàn)問題。造成這種問題的原因有很多,高強度的應(yīng)試訓練、封閉式的學校管理、學生缺乏自由生長的空間等,正是這種粗暴的教育模式才導致了學生的心理問題。不改變教學方式、疏導學生心理壓力,而是用安裝護欄這種粗暴的方式解決問題,實則是“以暴制暴”,是粗暴教育模式的延續(xù)。
熊丙奇說,資料顯示,中國14%的中學生有心理問題,諸如學習壓力過大、人際關(guān)系緊張。注重育分不重育人,是現(xiàn)有應(yīng)試教育的極大弊端。學校鼓勵學生拋棄雜念,家長告訴學生挺過3年,考入好大學似乎成為人生的唯一目標。而過程中學生的身心健康要受到多少傷害,進入大學乃至進入社會后又該做些什么,卻鮮有人關(guān)注。甚至有學生認為,這種模式是幫助自己改變命運的唯一途徑,這本身就是一種悲哀。
熊丙奇表示,成功的教育不應(yīng)僅限于分數(shù),而是要從生活、心理、人格等多處入手,培育一個完整的健康的人。衡水二中之所以成為話題,固然有應(yīng)試教育之責,但在制度改變之前,如何減少甚至避免學生受到傷害,學校、家長應(yīng)該考慮——我需要一個什么樣的人?底線要保住,不要為了分數(shù),忽視孩子的個性及其他。
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