“一清二學(xué)三評” 城西中學(xué)試行魅力教學(xué)
?？?/a>網(wǎng)6月5日消息（記者 黃敏）隨著海口市第二中學(xué)“211高效課堂教學(xué)模式”成功運行，海口市越來越多的中學(xué)也在試驗新的課堂教學(xué)方式。4日上午，?？谑谐俏髦袑W(xué)就舉行了“一清二學(xué)三評”魅力課堂試行動員大會，在經(jīng)過一個月的實驗后，該校將在初一、初二年級的8個班全面推行新的高效課堂教學(xué)模式。
據(jù)校長陳日果介紹，“一清”，即指一堂課內(nèi)，學(xué)生當(dāng)堂理清掌握新知識點；一天內(nèi)，學(xué)生當(dāng)天下午利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握所學(xué)新知識點；一周內(nèi)，教師組織學(xué)生利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握復(fù)習(xí)所學(xué)知識點；一個月內(nèi)，教師組織學(xué)生利用自習(xí)或輔導(dǎo)課理清掌握復(fù)習(xí)所學(xué)知識點，并擬定月考試題，組織學(xué)生考試。所學(xué)知識點進(jìn)行多次、及時、全面的清理。
“二學(xué)”，即學(xué)生自學(xué)與教師導(dǎo)學(xué)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下自學(xué)，通過教師集體備課研究出學(xué)習(xí)導(dǎo)向、學(xué)生基本掌握的學(xué)習(xí)知識和技能、學(xué)生質(zhì)疑等內(nèi)容；而備課組教師深入研究教材，集體研討擬制出體現(xiàn)重難點知識的導(dǎo)演問題，在課堂內(nèi)教師充當(dāng)導(dǎo)演角色，精講精導(dǎo)，組織學(xué)生探究和展示。
“三評”中的“一評”由學(xué)生當(dāng)主角，即四名學(xué)生為一個小組，其中一名學(xué)生作為“師傅”，其他學(xué)生為“徒弟”，形成“師徒結(jié)對”，在課堂內(nèi)外，“師傅”負(fù)責(zé)指導(dǎo)監(jiān)督“徒弟”預(yù)習(xí)自學(xué)，答疑解惑，并當(dāng)堂對“徒弟”表現(xiàn)進(jìn)行綜合評價，師徒之間實行動態(tài)管理，“徒弟”的成績（月考或中段考為準(zhǔn)）連續(xù)兩次高于師傅并居小組第一名，師徒之間角色互換。
“二評”則指教師當(dāng)堂對各小組進(jìn)行綜合表現(xiàn)評價；“三評”中，教師根據(jù)重難點知識或考點，編成考題或習(xí)題，當(dāng)堂檢測鞏固，評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的課前“自學(xué)指導(dǎo)”部分內(nèi)容可安排在課余時間完成，物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理的課前“自學(xué)指導(dǎo)”部分內(nèi)容務(wù)必在課內(nèi)完成；非中考科目不安排課后作業(yè)，務(wù)必在課內(nèi)完成。
據(jù)該校課改辦主任王靜介紹，該校目前有500多名學(xué)生，但一直以來學(xué)?？傮w水平較差，成績排在全市末尾，因此進(jìn)行改革勢在必行。本學(xué)期學(xué)校選取了初一（2）班和初二（4）班進(jìn)行了為期一個月的課改試驗，取得了較好的成效，學(xué)生圍繞教師編制的學(xué)案自學(xué)并在課堂上展示，課堂上出現(xiàn)了敢于提問題、敢于質(zhì)疑、敢于著手解決問題的“三敢”效應(yīng)，同時由于學(xué)生展示次數(shù)多，學(xué)生不僅肯學(xué)、想學(xué)，而且會學(xué)，在提高學(xué)習(xí)效率的同時還收獲了學(xué)習(xí)的快樂。
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