十一小“潛移默化”授國(guó)學(xué) 耳濡目染學(xué)做人

??? ?？诰W(wǎng)消息6月27日?（記者黃敏）進(jìn)出校門能看到《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，圍墻上、樓梯邊都是中華美德名言，教室里有“古今賢文”，課堂上更有詩(shī)詞大PK……2011年8月以來(lái)，?？谑械谑恍W(xué)作為全省國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課程教學(xué)試點(diǎn)之一，正用“立體式”的國(guó)學(xué)氛圍，讓學(xué)生們?cè)趪?guó)學(xué)的海洋里快樂成長(zhǎng)。

?????國(guó)學(xué)課上賽詩(shī)詞

?????21日上午，?？谑械谑恍W(xué)四（3）班上了本學(xué)期最后一節(jié)國(guó)學(xué)課，只見陳海燕老師身著紫色旗袍走進(jìn)教室，與同學(xué)們一同學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》三首。與傳統(tǒng)的語(yǔ)文課不同，這一節(jié)國(guó)學(xué)課，老師并沒有要求學(xué)生解釋詞句，而是不停地讓學(xué)生誦讀，單人讀、齊讀、聽名人誦讀錄音、老師讀，同時(shí)幻燈片里還不停地變換著江南美景的圖片。

　　在前半節(jié)課中，每首詩(shī)都被誦讀十來(lái)遍，“何日更重游”中的重音“更”字更是連續(xù)反復(fù)讀了四遍，雖然沒有解釋，但“讀書百遍，其意自現(xiàn)”，同學(xué)們聽到老師說某一首詩(shī)的意思，立即就能將全詩(shī)背誦出來(lái)。

　　而在課堂的最后十分鐘，陳海燕老師請(qǐng)男女同學(xué)來(lái)了一次詩(shī)詞大PK，立即引爆了同學(xué)們的熱情，只見男女生各推選出一名代表，在講臺(tái)上輪流背誦，只聽得兩位同學(xué)從課本任挑一首詩(shī)詞都能背出來(lái)，而一旦背到“卡殼”時(shí)，臺(tái)下的同學(xué)就及時(shí)“救火”———接下去背誦，課堂氣氛十分活躍，臺(tái)下同學(xué)緊盯著自己的“代表”，既希望他不要出錯(cuò)多多得分，又希望自己能有機(jī)會(huì)“救火”，展示自己的背誦“功夫”。

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??? 課前寫字靜練心

　　下課鈴聲響了，同學(xué)們還意猶未盡，紛紛與老師相約，下節(jié)課再PK。“同學(xué)們的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)，這就是最大的成功?！标惡Ｑ鄰耐瑢W(xué)們的“包圍圈”里擠出來(lái)，滿是笑意。

　　除了上國(guó)學(xué)課，每天下午課前十五分鐘，校園里就會(huì)響起《高山流水》等古典音樂，這就是寫字時(shí)間到了，只見各班同學(xué)迅速歸位，拿出字帖練起了硬筆書法?！拔覀儚?008年起就設(shè)置了寫字課，既是讓同學(xué)們學(xué)會(huì)正確寫字，更是讓同學(xué)們?cè)诰氉謱W(xué)做人，學(xué)古典。”十一小副校長(zhǎng)杜文君介紹說，低年級(jí)的同學(xué)練鉛筆字，高年級(jí)的同學(xué)可以用水筆或鋼筆練字。

　　后來(lái)，為了讓寫字課更加常態(tài)化，學(xué)校將一周一節(jié)的寫字課“打散”，變成每天下午的課前十五分鐘練字，一來(lái)可以讓同學(xué)每天都有練字的習(xí)慣，同時(shí)也讓午睡剛醒的同學(xué)有一個(gè)“提神”的過程，以便更好地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)?！拔覀兌ㄆ诟鼡Q練字時(shí)間的古典音樂，同時(shí)播放音樂名字，讓同學(xué)更多地接觸傳統(tǒng)文化，喜歡并傳承下去?！笔恍⌒ｉL(zhǎng)潘華莉說。

????? 耳濡目染學(xué)做人

　　“我跟你說，我們學(xué)校有很多文學(xué)的知識(shí)?！庇兄叭龂?guó)迷”稱號(hào)的韓塏衍拉著記者說。原來(lái)，他說的“文學(xué)知識(shí)”，是指校門口墻壁上的《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，而在教學(xué)樓下的廊柱上，還有中華民族美德格言，寫有如“百孝善為先”“己所不欲，勿施于人”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等格言。同學(xué)們說，老師上課時(shí)都講過這些格言，還說這是中國(guó)人做人的根本。而在樓梯邊還有“會(huì)說話的墻”，上面繪有待客禮儀、師生禮儀等，讓同學(xué)們?cè)诙δ咳局袑W(xué)習(xí)傳統(tǒng)文明禮儀，學(xué)會(huì)做人。

　　“我們?cè)圏c(diǎn)國(guó)學(xué)課程，只要求孩子熟讀成誦，隨著他們慢慢成長(zhǎng)，幼時(shí)打下的國(guó)學(xué)經(jīng)典基礎(chǔ)將會(huì)讓他們受益終身?！倍盼木@樣說道。陳海燕也說，在國(guó)學(xué)課上，除了誦讀古詩(shī)詞，她也會(huì)拓展性地講一些歷史名人的故事，增加孩子們的興趣，更教會(huì)他們一些做人的道理。許多家長(zhǎng)反映，孩子們回家懂禮貌了，也知道父母的辛苦，會(huì)幫忙做一些家務(wù)，這樣的成長(zhǎng)更令人開心。

　　為更好開展誦讀活動(dòng)，十一小還在校會(huì)、升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站以及班隊(duì)會(huì)等時(shí)間宣講國(guó)學(xué)經(jīng)典，校長(zhǎng)、老師、學(xué)生齊上陣，國(guó)學(xué)經(jīng)典的仁厚、美善、和諧，就這樣在校園的每個(gè)角落傳播。

　　老師也學(xué)國(guó)學(xué)

　　自2011年8月啟動(dòng)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)課程以來(lái)，十一小在四年級(jí)的課程增設(shè)每周一節(jié)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課，安排語(yǔ)文教師授課。老師根據(jù)各班實(shí)際形成個(gè)性教案，通過朗朗上口、熟讀成誦、重熏陶感悟而不求甚解為特色的教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的興趣，內(nèi)化其文明言行。同時(shí)，還在早讀課前開設(shè)“誦讀經(jīng)典10分鐘”以及課前1分鐘誦讀，要求學(xué)生每天早晨利用10分鐘、課前利用1分鐘的誦讀時(shí)間里高聲朗誦古典美文，學(xué)生們積少成多，在潛移默化中學(xué)習(xí)了經(jīng)典。

　　而在每個(gè)學(xué)期末，學(xué)校也向每位老師贈(zèng)送書籍，尤其是國(guó)學(xué)類的書籍，提倡全體教師讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，讓老師們?cè)趪?guó)學(xué)里繼續(xù)成長(zhǎng)。在青年教師誦讀演講比賽中，老師們配以古箏古樂誦讀經(jīng)典美文的精彩表演，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的熱情更高了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常下課堂，和國(guó)學(xué)課程老師一起聽課、研討，通過各種途徑共同挖掘國(guó)學(xué)經(jīng)典課程資源，使國(guó)學(xué)課程的開展做到了規(guī)范有序、可持續(xù)。

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