孩子們，你們還會(huì)“玩”嗎？

　　?？诰W(wǎng)7月11日消息（記者?雷瓊宇）孩子是每個(gè)家庭的希望，學(xué)前教育話(huà)題一直是社會(huì)的熱點(diǎn)之一。“你的孩子會(huì)背幾首唐詩(shī)”，“我孩子會(huì)數(shù)數(shù)到100了”，“每天寶寶都要認(rèn)好幾個(gè)字”……每個(gè)父母在諸如這樣的回答中，不無(wú)驕傲地夸贊自己的孩子是“神童”。專(zhuān)家提醒，幼兒階段應(yīng)該大膽放任孩子去玩耍，盡情揮灑孩子玩樂(lè)的天性，這樣更有利于幼兒身心的健康成長(zhǎng)。

　　關(guān)鍵詞

　　學(xué)會(huì)玩

　　在海南省軍區(qū)幼兒園一面掛滿(mǎn)孩子們笑臉的墻上，一張張照片反映著孩子們快樂(lè)的心情。陳萍園長(zhǎng)告訴記者，“孩子們從進(jìn)到幼兒園，一天的快樂(lè)生活就開(kāi)始了。”她表示，在幼兒時(shí)期過(guò)多地進(jìn)行知識(shí)教育并不符合兒童的天性。例如，早早地教給孩子1+1=2并不一定是最好的做法，在兒童的眼里這一問(wèn)題說(shuō)不定有其他答案，而這正是培養(yǎng)孩子想象力、促使其產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的機(jī)會(huì)。最關(guān)鍵的是，兒童在每一個(gè)發(fā)育階段都有不同的特征，只有針對(duì)每一階段采取對(duì)應(yīng)的教育方法才能最佳地促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。如果大人強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，他們也會(huì)去死記硬背算法口訣或古詩(shī)詞，但這就像拼命地拉一根橡皮筋那樣，一不小心很有可能將其扯斷。

　　在玩的過(guò)程中，兒童開(kāi)始注意到別人所說(shuō)的話(huà)并因此進(jìn)行自我調(diào)整或產(chǎn)生興趣。到了學(xué)習(xí)的自覺(jué)期，兒童以自己在幼兒時(shí)期進(jìn)行的感覺(jué)性和身體性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

　　“兒童是通過(guò)身體來(lái)學(xué)習(xí)的，對(duì)他們講道理并沒(méi)有太大用處，只有讓他們?cè)谂c伙伴玩的過(guò)程中親身體驗(yàn)吵架、和好的過(guò)程，他們才能真正懂得如何與人相處。”陳園長(zhǎng)這樣說(shuō)。

　　關(guān)鍵詞

　　品性比知識(shí)重要

　　“叔叔好?！庇浾邉傄贿M(jìn)到海口市中心幼兒園，一位小朋友就微笑著迎向記者打招呼。在陳海平園長(zhǎng)辦公室里，她向記者展示了一件件近年該校教育孩子的一些成果和舉措。她說(shuō)，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、做人、共同生活等良好的個(gè)性品質(zhì)，幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為孩子打下了良好的成長(zhǎng)基礎(chǔ)，這些遠(yuǎn)比教給孩子具體的知識(shí)更重要，這才是真正地使孩子贏在了“起跑線(xiàn)”上。?

　　許多家長(zhǎng)不懂得學(xué)前教育應(yīng)該教孩子學(xué)什么，而是提前把上小學(xué)才學(xué)的知識(shí)硬填給孩子。學(xué)前階段的孩子無(wú)論智力和能力都?jí)虿簧?，所以必定學(xué)不好，其結(jié)果是使孩子掃興和反感，再加上家長(zhǎng)的責(zé)罵和老師的批評(píng)，孩子厭學(xué)是必然的。這對(duì)孩子是不公平的，是對(duì)孩子極大的傷害，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。有的孩子即使勉強(qiáng)學(xué)了，但入小學(xué)后成績(jī)也未必好，到了小學(xué)再學(xué)就等于留級(jí)一年，孩子似懂非懂，毫無(wú)新鮮感。因此，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，在教師的有效指導(dǎo)下，達(dá)到最確切、最具體的反饋信息，起到自我反饋、自我激勵(lì)、自我導(dǎo)向的作用，才能讓學(xué)生受益匪淺。

　　關(guān)鍵詞

　　“小學(xué)化”

　　要不得

　　記者走訪(fǎng)了市內(nèi)幼兒園后發(fā)現(xiàn)，除了公立幼兒園在教學(xué)上嚴(yán)格按照國(guó)家及省市有關(guān)政策開(kāi)展學(xué)前教育工作，在教學(xué)目標(biāo)上，一些地方、一些幼兒園無(wú)限拔高幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，不恰當(dāng)?shù)靥岢鋈胄W(xué)前要學(xué)會(huì)千以?xún)?nèi)的加減法、認(rèn)識(shí)1000個(gè)漢字、背誦幾百個(gè)英語(yǔ)單詞。

　　在談到過(guò)早進(jìn)行小學(xué)化教育帶來(lái)的影響，陳海平園長(zhǎng)向記者列舉了“四宗罪”：一是嚴(yán)重影響幼兒身體健康發(fā)展（坐姿、視力、大腦、手腕、脊椎等）；二是容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒；三是進(jìn)入小學(xué)后容易養(yǎng)成不專(zhuān)心聽(tīng)課的壞毛??；四是耽誤和浪費(fèi)了幼兒優(yōu)良品行和人格養(yǎng)成的最佳時(shí)間。“學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子的自然成長(zhǎng)需要被滿(mǎn)足的過(guò)程，而不是心靈被知識(shí)塞滿(mǎn)的過(guò)程?！?/p>

　　學(xué)前兒童的生理、心理特點(diǎn)，決定了他們的生活應(yīng)以游戲?yàn)橹?，他們的知識(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)以生動(dòng)形象的口頭語(yǔ)言為主。如果把孩子一天到晚關(guān)在屋子里學(xué)漢字、算算術(shù)，孩子們會(huì)很掃興，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理，結(jié)果使孩子還未正式開(kāi)始學(xué)習(xí)的過(guò)程，就已產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這是最糟糕的事情。

　　采訪(fǎng)手札：童以玩為樂(lè)

　　孩子像鮮花一樣燦爛，像小鳥(niǎo)一樣活潑，像蝴蝶一樣可愛(ài)，他們應(yīng)在寬松快樂(lè)的環(huán)境中成長(zhǎng)。如果人生是一場(chǎng)長(zhǎng)跑，那么自信、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)思考、樂(lè)觀(guān)向上、能感恩、體諒他人，這些品性比知識(shí)更貴重，它們會(huì)讓孩子健康成長(zhǎng)。

　　學(xué)前教育應(yīng)遵循教育規(guī)律和幼兒的個(gè)性差異，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣，滲透語(yǔ)言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)等方面的認(rèn)知，從小使幼兒受到人文熏陶。為了孩子，為了國(guó)家，為了自己，請(qǐng)還給幼兒一片自由的天地！

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