?？凇笆褞煹聵?biāo)兵”吳本促：用情感教學(xué) 無愧于心

　　?？诰W(wǎng)9月9日消息（記者謝舒實(shí)習(xí)生胡曉航）一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上他付出了汗水和淚水，收獲的是一份份沉甸甸的果實(shí)。他用他的心去培育他的學(xué)生，用他的情去教誨他的學(xué)生。他就是海口市十佳師德標(biāo)兵吳本促。

　　用愛上好每一節(jié)課

　　吳本促是海口甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理和數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他說：“教育中‘愛’很重要，要用心、有心去關(guān)愛學(xué)生的教育和成長(zhǎng)”。他講究課堂效率，在數(shù)學(xué)課上，他注重要求每一位學(xué)生必須聽課。因?yàn)橹挥新牶貌拍軐W(xué)好。班上一位調(diào)皮的學(xué)生這樣評(píng)價(jià)上課時(shí)的吳本促：“老師的眼神很有含義和殺傷力的。每次我要是不聽課或搞小動(dòng)作時(shí)，他總是會(huì)用眼神提醒我。我就坐好了?！?/p>

　　在課堂上他傾聽學(xué)生的意見，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。比如：學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)”，三個(gè)十一分之二相加，將十一分之二改為十一，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法之間的關(guān)系，又讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)同分母分?jǐn)?shù)加法求出得數(shù)，再讓學(xué)生找到得數(shù)與分?jǐn)?shù)的分子、整數(shù)、分母之間的關(guān)系，從而使學(xué)生總結(jié)出計(jì)算方法：分母不變，分子和整數(shù)相乘的積作為分子。

　　用心溝通 讓學(xué)生敞開心扉

　　性格內(nèi)向的學(xué)生往往會(huì)有孤獨(dú)感，對(duì)于這樣的學(xué)生，他總是主動(dòng)找他們談心，用心溝通，讓學(xué)生感覺到“愛”。有一位叫岑小惠（化名）的女孩，性格內(nèi)向，少說話，不善于交往，學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，因此，她也就更不愿意與人交往。吳本促看在眼里急在心里。課間時(shí)間他主動(dòng)與芩小惠交談，并讓她幫著干點(diǎn)力所能及的事，比如幫老師倒掉辦公室的垃圾、幫老師拿拿書，從而拉近了師生間“心”的距離。慢慢的，小惠開始敞開心扉，學(xué)習(xí)上主動(dòng)請(qǐng)教老師，跟同學(xué)打成一片，成績(jī)也穩(wěn)步提升。班上的同學(xué)從疏遠(yuǎn)到親近她、敬慕她。

　　學(xué)生難免有些調(diào)皮的、軟硬不吃的，他會(huì)給這些學(xué)生多作家訪，了解學(xué)生情況，給他們熱情的關(guān)懷。周夏（化名）學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但性格很不好。他小時(shí)喪母，父親脾氣暴躁，教育方法不妥，致使他有極強(qiáng)的逆反心理。上課經(jīng)常遲到，跟科任老師頂嘴，這時(shí)常讓吳本促感到頭疼。于是他親自來到周夏家中，經(jīng)過了解得知周夏遲到的原因是因?yàn)樵诩抑箫堈疹櫮昀喜㈤L(zhǎng)期臥床不起的爺爺。吳本促因此在班上表揚(yáng)了他:“原來周夏不是壞孩子，他那么孝順爺爺呢”！在吳本促的耐心關(guān)懷下周夏慢慢成長(zhǎng)，這個(gè)曾經(jīng)在多數(shù)老師眼中不可教的學(xué)生，如今成了老師心中的好好學(xué)生。回憶這一幕，周夏對(duì)記者說，“吳老師從來沒有罵過我，反倒是經(jīng)常跟我開玩笑，我覺得很親切。吳老師跟我談話從不選在他的辦公室，而是選在宿舍或操場(chǎng)，這讓我覺得放松多了，溫暖多了，也輕松多了”。

　　讓學(xué)生自己管自己 發(fā)揮自己的才能

　　他堅(jiān)信一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)必有一個(gè)優(yōu)秀的班委會(huì)。因此，每逢開學(xué)初，他新接手一個(gè)班時(shí)，總先讓同學(xué)們民主選出班干部，民主訂立班級(jí)管理措施，由班干部執(zhí)行，其他同學(xué)監(jiān)督，讓學(xué)生自己管自己。

　　值日生管理班級(jí)制度就是這么制定出來的。值日生負(fù)責(zé)管理班里學(xué)生一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤等，這樣每人都能輪當(dāng)值日生，每人都參與班級(jí)管理，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的管理能力，人人都能得到發(fā)展。他盡量讓每位學(xué)生都有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)園地設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)就是他發(fā)動(dòng)了全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解達(dá)成共識(shí)，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生因此干勁很大，在學(xué)校無論是班級(jí)活動(dòng)還是校內(nèi)活動(dòng)，學(xué)生總是積極參與，努力奉獻(xiàn)自己的一份力量。

　　完善學(xué)生人格同生命一樣重要

　　作為老師，他始終把培養(yǎng)完善學(xué)生人格看作與生命一樣重要。

　　周泉是班上讓很多同學(xué)敬而遠(yuǎn)之的學(xué)生。很多同學(xué)向吳本促反映，周泉要么罵人要么打人，還經(jīng)常拉班上女同學(xué)的頭發(fā)和衣服，很多同學(xué)對(duì)他又氣又怕，特別是女同學(xué)，班主任多次批評(píng)都無效。而吳本促相信，這樣的問題學(xué)生一定是有自己內(nèi)心不為人知的脆弱的一面的。經(jīng)過幾次接觸和交談后，周泉終于吐出了心里話：我很小的時(shí)候媽媽就不在了，爸爸外出打工，很少理我。別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，我不惹鬧同學(xué)，同學(xué)就不會(huì)注意到我。吳本促頓時(shí)明白了，原來這個(gè)孩子是缺少了生活上關(guān)心，心靈上缺少溫暖，為了得到別人的關(guān)注，時(shí)常作出一些出格的事。從此以后，吳本促在生活和學(xué)習(xí)上都對(duì)周泉特別關(guān)心，常與他交流感情。

　　去年下半年，學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生自愿訂購校服，而直到最后一天全班只有周泉一人沒有訂購校服，他因此傷心地哭了。吳本促知道后，便自掏腰包幫周泉訂購了一套校服。而他對(duì)周泉說，是他爸爸把訂校服的錢給了自己，而自己忘了交給班主任了，周泉聽了才破涕為笑。在吳本促無微不至的關(guān)心和教導(dǎo)下，周泉的心慢慢得到了溫暖，人格也得到了完善，現(xiàn)在的周泉已經(jīng)可以正確處理同學(xué)之間的關(guān)系了，和同學(xué)相處得很融洽。在今年小學(xué)畢業(yè)測(cè)試中還取得了語文B，數(shù)學(xué)C，英語A的不錯(cuò)成績(jī)。

　　金杯銀杯不如家長(zhǎng)與學(xué)生的口碑

　　在他的執(zhí)教生涯中，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。他堅(jiān)信“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”他的努力也收獲了豐厚的回報(bào)。

　　“他總是時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，在教學(xué)中使孩子能夠得到全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)”。這是甲子鎮(zhèn)中心小學(xué)的老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　“吳老師總是覺得學(xué)校無小事，育人需精心。愛生似子，愛校如家?！边@是一些本來并不看好自己的孩子，但在他的精心呵護(hù)下成績(jī)穩(wěn)步提升的孩子家長(zhǎng)對(duì)他的評(píng)價(jià)。

　　“他現(xiàn)在是常務(wù)副校長(zhǎng)，但是還一直堅(jiān)持在教學(xué)的一線。而且孜孜不倦，帶領(lǐng)學(xué)生取得了豐厚的成績(jī)。他辛苦了！”這是校領(lǐng)導(dǎo)在談到吳本促時(shí)的感觸。

　　因?yàn)樽约旱母冻觯惨驗(yàn)閷W(xué)校給予他的信任，十幾年來，他獲得甲子鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，甲子鎮(zhèn)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，瓊山區(qū)優(yōu)秀班主任，瓊山區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)員，2008-2012年?？谑行W(xué)數(shù)學(xué)科骨干教師等稱號(hào)，今年又榮獲?？谑惺褞煹聵?biāo)兵。

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