教育熱評(píng):教育何必跟風(fēng)“莫言熱”

　　———莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，其作品是否該入選中學(xué)生教材引起熱議。語文出版社中學(xué)語文教研組13日表示，目前該社已確定將莫言作品收錄在高中語文選修課程中。《人民文學(xué)》雜志主編李敬澤認(rèn)為，不要低估現(xiàn)在中學(xué)生的理解能力，他們完全消化得了莫言。

　　莫言作品這樣匆忙的“入教材”，是否經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真的評(píng)判與審核？是否真正有利于莫言作品教育價(jià)值的充分發(fā)揮，并能夠充分對(duì)學(xué)生、對(duì)教育負(fù)責(zé)？

　　莫言作品并不是得獎(jiǎng)之后才寫出來的，其文學(xué)價(jià)值也不是得獎(jiǎng)之后才突然具有的，可為什么在得獎(jiǎng)前莫言作品長(zhǎng)期沒有機(jī)會(huì)入教材，而一旦獲獎(jiǎng)，便迫不及待地被收錄進(jìn)教材？有理由追問：這樣的“入教材”，所依究竟是莫言作品本身的內(nèi)在文學(xué)價(jià)值，還是因諾貝爾獎(jiǎng)而來？更進(jìn)一步，就算是因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)，這究竟是出于文學(xué)敬仰，還是趨勢(shì)媚俗心理？

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