原始分VS等級(jí)分 家長(zhǎng)考生熱議中考評(píng)分改革

本報(bào)記者陳元才繪制

???? ?？诰W(wǎng)10月17日消息（記者謝舒 實(shí)習(xí)生胡曉航）自2005年實(shí)施課程改革以來(lái)，海南的中招考試等級(jí)分制度已經(jīng)實(shí)施了8年。近日，海南省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，將考慮對(duì)全省中考考試結(jié)果的呈現(xiàn)方式和學(xué)科成績(jī)等級(jí)劃分方式作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，必要情況下中考成績(jī)會(huì)使用原始分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。對(duì)此，椰城眾多學(xué)生、家長(zhǎng)反映熱烈，有的說(shuō)原始分更能體現(xiàn)高中錄取的選拔性和公平性，減少同分同星的錄取現(xiàn)象發(fā)生；有的表示等級(jí)分能體現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，但更多的還是希望對(duì)現(xiàn)有的中考成績(jī)呈現(xiàn)方式進(jìn)行改革。

　　　　家長(zhǎng)

　　等級(jí)分制不如原始分透明

　　“這年頭考重點(diǎn)高中比考大學(xué)還難?！奔易『８返耐跖縼?lái)?？谑薪优畠悍艑W(xué)。據(jù)介紹，她的女兒今年讀初三，學(xué)習(xí)成績(jī)一向優(yōu)秀。但日前到校開(kāi)班會(huì)被老師告知，重點(diǎn)高中近幾年“同分同星”錄取的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，她女兒考上重點(diǎn)高中的概率僅占50%左右，王女士不免擔(dān)憂。

　　“我女兒學(xué)業(yè)上語(yǔ)文和英文成績(jī)較突出，數(shù)學(xué)、物理一般。每回考試總分只算原始分排名會(huì)稍微靠前，但要是按現(xiàn)有等級(jí)劃分，就沒(méi)有突出優(yōu)勢(shì)了。”王女士表示，許多家長(zhǎng)像她一樣對(duì)現(xiàn)有中考等級(jí)分制的計(jì)分和星的計(jì)算弄不明白，覺(jué)得等級(jí)分還不如原始分透明。她認(rèn)為“不模糊分?jǐn)?shù)差別的設(shè)置最能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)劣”，也能給與她女兒相似的考生更多進(jìn)理想高中的機(jī)會(huì)。

　　同樣不理解等級(jí)分制的還有九中學(xué)生家長(zhǎng)鄧先生。鄧先生孩子今年剛上高一。據(jù)介紹孩子在初中時(shí)成績(jī)一直靠前，本應(yīng)上重點(diǎn)中學(xué)，但分?jǐn)?shù)換算卻令孩子掉檔。鄧先生表示，他研究過(guò)中考等級(jí)分，“105分和104分僅差1分，卻是一顆星的差距。7科中有6科都是13分、得兩顆星，只要一科閃失，就面臨著被淘汰，孩子和家長(zhǎng)壓力很大。而且這種算分方法彈性大，結(jié)果很不好預(yù)測(cè)?！????

　　部分家長(zhǎng)對(duì)目前各種加分政策也表示不理解。一位徐姓家長(zhǎng)稱(chēng)，等級(jí)分制支持素質(zhì)加分的設(shè)定增大了錄取的水分，這對(duì)老實(shí)讀書(shū)的孩子有失公平。一些考生通過(guò)加分，憑借“優(yōu)勢(shì)”上重點(diǎn)高中的幾率要比其他水平相當(dāng)?shù)目忌蟮枚?，希望能重回使用原始分決定排名的考核標(biāo)準(zhǔn)。

　　學(xué)生

　　10門(mén)學(xué)科都要兼顧“亞力山大”

　　當(dāng)前的計(jì)分方法使初三學(xué)生10門(mén)功課都要兼顧，大多數(shù)學(xué)生接受采訪時(shí)都提到這個(gè)問(wèn)題?！氨緛?lái)鋼琴想繼續(xù)學(xué)下去的，但是要準(zhǔn)備會(huì)考，時(shí)間實(shí)在太緊了，就先不學(xué)琴了?！笔芯胖谐醵昙?jí)的王丹同學(xué)略有遺憾。她表示為了達(dá)到中考優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，需要每科都學(xué)得不錯(cuò)，考得不錯(cuò)，確實(shí)感到“亞力山大”。????

　　初三的王同學(xué)表示，隨著中考越來(lái)越近，才感到10門(mén)課都要兼顧的壓力。等級(jí)分要算分加星，平時(shí)學(xué)校能注重開(kāi)設(shè)美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈等綜合素質(zhì)課我們也歡迎、高興，但現(xiàn)實(shí)是10門(mén)功課都要學(xué)好并不容易。對(duì)于用原始分來(lái)定成績(jī)的說(shuō)法，王同學(xué)說(shuō)：“班里成績(jī)好的同學(xué)更在乎一二分的差別，但目前加星等級(jí)分也很模糊，感覺(jué)上劃?rùn)n情況不好確定，我倒是挺喜歡算原始分的，簡(jiǎn)單清楚?！?/p>

　　教師

　　評(píng)分改革應(yīng)多聽(tīng)聽(tīng)基層聲音

　　?？谑型诵萁處焻抢蠋煂?duì)新一輪中考評(píng)定新規(guī)十分關(guān)注。吳老師說(shuō)，“中考評(píng)分制度的改革一定要結(jié)合實(shí)際，要參照真實(shí)的社會(huì)反映和影響來(lái)做決定。從2005年海南中考改革推崇等級(jí)分制以來(lái)，看似對(duì)考生分?jǐn)?shù)減少了強(qiáng)硬要求，但是實(shí)際給學(xué)生帶來(lái)課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生要想考進(jìn)好學(xué)校，就必須自我要求10門(mén)功課都精益求精，不可有絲毫松懈，這樣才可能得到足夠多的分和星。”吳老師支持對(duì)中考評(píng)定進(jìn)行新的改革，他認(rèn)為等級(jí)分制并未對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際水平要求更高?！　?/p>

　　“從老師的教學(xué)角度來(lái)講，由于采取分?jǐn)?shù)和星計(jì)算成績(jī)不能準(zhǔn)確地反映老師的教學(xué)效果和教學(xué)水平，個(gè)別老師對(duì)此也有意見(jiàn)。中考評(píng)分制度改革應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，有關(guān)部門(mén)應(yīng)多聽(tīng)取家長(zhǎng)和老師的意見(jiàn)，在加分等敏感環(huán)節(jié)中制定嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和程序，做到真正意義上的體現(xiàn)素質(zhì)教育才行?！眳抢蠋熣f(shuō)。

　　教育部門(mén)

　　課改調(diào)整中求和諧

　　對(duì)于已經(jīng)實(shí)施了8年的中招考試的等級(jí)分制度，為何要醞釀改革？海南省教育廳的相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，經(jīng)過(guò)8年的實(shí)施，中考在操作上顯現(xiàn)出一些新的問(wèn)題?，F(xiàn)行方案突出強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生各學(xué)科平衡發(fā)展，但是，學(xué)生的智力發(fā)展和個(gè)性特點(diǎn)是有差異的，過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)科平衡不符合學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。以等級(jí)總分呈現(xiàn)考試成績(jī)，不符合人們的理解習(xí)慣，且這種呈現(xiàn)方式縮小了分差，導(dǎo)致同分同星過(guò)多、錄取時(shí)難以區(qū)分，致使退檔多且退檔后考生及其家長(zhǎng)難以接受等問(wèn)題的出現(xiàn)。這些都是促使省教育廳決定對(duì)現(xiàn)行政策進(jìn)行調(diào)整的重要因素。????

　　海南在反思中不斷尋找可以讓大多數(shù)人滿意，讓大多數(shù)人接受的公平、和諧的標(biāo)準(zhǔn)。大眾的聲音給海南課改帶來(lái)動(dòng)力，有特色的海南中考計(jì)分制度如何貼近民聲，更符合實(shí)際需要，更多發(fā)自內(nèi)心的聲音將給改革帶來(lái)思路。???

　　對(duì)于具體的中考改革時(shí)間表和措施，教育部門(mén)表示目前仍無(wú)法透露。

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