走出話題作文的寫(xiě)作誤區(qū)

????今年高考語(yǔ)文作文試題仍為話題作文，要求以“心靈的選擇”為話題寫(xiě)一篇不少于800字的文章，并著重指出：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。我省今年28萬(wàn)份應(yīng)試作文答卷有著以下幾個(gè)方面的明顯特點(diǎn)：文體感增強(qiáng)了。作文體裁多種多樣，除去較多的記敘文、議論文，還有小說(shuō)、寓言、詩(shī)歌、戲劇、散文、日記、書(shū)信、說(shuō)明文等；考生思維活躍，取材的空間跨度很大；語(yǔ)言駕馭和結(jié)構(gòu)文章的能力也顯示廣大中學(xué)生寫(xiě)作基本功訓(xùn)練加強(qiáng)了；發(fā)展分明顯比去年有所提高，說(shuō)明各學(xué)校在內(nèi)容深刻、材料豐富、語(yǔ)言文采、寫(xiě)作思路創(chuàng)新等方面注意對(duì)學(xué)生強(qiáng)化了訓(xùn)練。尤其可喜的是，今年出現(xiàn)了較多的優(yōu)秀作文。這些文章的共同特點(diǎn)是切合“心靈的選擇”話題，中心突出，內(nèi)容充實(shí)，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言流暢，字體工整，符合文體要求，發(fā)展等級(jí)分方面得分較高。但是，在28萬(wàn)份作文答卷中也有相當(dāng)一部分寫(xiě)得不成功。究其原因，是考生對(duì)話題作文存有片面認(rèn)識(shí)，在寫(xiě)作實(shí)踐中又陷入了誤區(qū)。

????一、話題作文的特點(diǎn)不能忽視

????話題作文是近年來(lái)各類考試經(jīng)常采用的新型作文形式。這種作文就是命題時(shí)給考生提供一個(gè)既開(kāi)放又有限制的“由頭”，只規(guī)定寫(xiě)作的話題范圍，至于文章的具體體裁、主題、立意、選材、表達(dá)方式、寫(xiě)作手法等則由考生自由選擇。話題作文寫(xiě)作范圍寬泛，表達(dá)方式多樣，寫(xiě)作手法靈活是其顯著的特征。這種作文形式被廣泛采用，就因?yàn)樗芡卣箍忌季S和想象的空間，便于考生靈活地選擇發(fā)揮寫(xiě)作特長(zhǎng)的內(nèi)容和形式，充分展示寫(xiě)作才華，有利于選拔人才。這種作文的命題形式一般由三部分組成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導(dǎo)引詞，用一段提綱挈領(lǐng)的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫(xiě)作思路。第三部分是寫(xiě)作的注意事項(xiàng)。對(duì)于話題作文的這種內(nèi)在和外在的特征，有部分考生并沒(méi)有一個(gè)清楚、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，因此在具體寫(xiě)作時(shí)出現(xiàn)了這樣或那樣的偏差。有的拘泥于所提供材料，從材料中抽取某個(gè)側(cè)面或片斷進(jìn)行敷衍闡釋，將話題作文寫(xiě)成了一般的材料作文。也有的干脆將話題當(dāng)標(biāo)題、主題或論題，或記敘受這個(gè)標(biāo)題、主題制約的某個(gè)事件，或論述這個(gè)標(biāo)題規(guī)定的論題，完全拋開(kāi)材料，將話題作文寫(xiě)成了常見(jiàn)的命題作文。

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????二、話題作文仍需認(rèn)真審題

????有人認(rèn)為，話題作文范圍寬泛，用不著認(rèn)真審題也能寫(xiě)出好文章。這是對(duì)話題作文寫(xiě)作的又一種誤解。審好并準(zhǔn)確把握話題作文的材料、導(dǎo)引和注意事項(xiàng)，正確理解題意，是寫(xiě)好話題作文的前提。今年的部分考生由于沒(méi)有認(rèn)真審題，出現(xiàn)了兩種嚴(yán)重失誤：

????其一，拋開(kāi)話題，信馬由韁。有的考生根本不按規(guī)定的話題“心靈的選擇”寫(xiě)作，而是敘述或論述與話題不沾邊的某件事情或某種觀點(diǎn)。比如有的考生自擬文章標(biāo)題為《選擇友誼》，重點(diǎn)論述友誼的重要性，其論點(diǎn)是“在人生的情感世界中，唯有友誼能讓洶涌的江水變成緩緩的小溪；唯有友誼能讓狂暴的大風(fēng)如同春風(fēng)拂面；唯有友誼才能使雷鳴的暴雨轉(zhuǎn)為柔柔細(xì)水，沁人心脾！”全文雖然觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)也充分，但作為應(yīng)試話題作文，因其遠(yuǎn)離話題，照樣得不到好成績(jī)。

????其二，疏于審題，偏離題意。今年的作文話題“心靈的選擇”雖然寬泛，但也不是毫無(wú)原則的寬泛無(wú)邊。它是有一定限制的。這個(gè)限制就是“選擇”的修飾定語(yǔ)“心靈”?！靶撵`”是指人的精神世界，如思想意識(shí)、道德情操、意志品質(zhì)等等?！靶撵`的選擇”就是選擇者在矛盾的境況下，對(duì)某種思想、精神、品德、情操等向真善美升華的選擇?？忌灰獓@這方面選材，無(wú)論所寫(xiě)內(nèi)容是自己親歷的，還是遇到、見(jiàn)到、聽(tīng)到的，都符合作文要求。而有的考生由于對(duì)話題的限制缺乏認(rèn)真分析，只是在“選擇”上做文章，恰恰忽視了“心靈”的矛盾斗爭(zhēng)的闡述或敘寫(xiě)。比如有的文章寫(xiě)到1949年我們國(guó)家民主革命勝利后為什么選擇走社會(huì)主義道路，雖說(shuō)寫(xiě)到了“選擇”，但遠(yuǎn)離“心靈”，與話題作文的限制有較大的距離，這是不符合作文要求的。

????三、不為仿作、抄襲開(kāi)綠燈

????有人認(rèn)為，平時(shí)背誦或熟記幾篇范文，考試時(shí)根據(jù)題意套上去也能獲得高分。這又是對(duì)話題作文的一種誤解。要知道話題作文照樣不為仿作、抄襲開(kāi)綠燈。話題作文選材范圍寬泛，再加上文體自選，便于充分展示考生的寫(xiě)作才華，不會(huì)因?yàn)樵囶}的苛刻限制而扼殺考生的寫(xiě)作個(gè)性。很多應(yīng)試話題作文的優(yōu)秀答卷充分證明了這一點(diǎn)。但是，也有部分考生以其不健康的心態(tài)和投機(jī)心理，利用話題作文的長(zhǎng)處鉆空子，這樣仿寫(xiě)、宿構(gòu)（即按現(xiàn)成的范文寫(xiě)作）甚至抄襲的現(xiàn)象仍有發(fā)生。今年的作文答卷這種現(xiàn)象雖比往年要少一些（因?yàn)樽魑拿}者在注意事項(xiàng)中特別注明“不得抄襲”），但也沒(méi)有絕跡。比如有一篇文章抄襲了《小小說(shuō)選刊》2002年第二期刊登的美國(guó)作家丹·克拉克的小小說(shuō)《無(wú)私奉獻(xiàn)的報(bào)償》，經(jīng)認(rèn)真核實(shí)，95％的文字一模一樣。對(duì)抄襲的作文，國(guó)家考試中心制定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定“基礎(chǔ)等級(jí)在四等之內(nèi)給分，發(fā)展等級(jí)不給分”。還有幾十篇作文也套用了這篇小小說(shuō)的故事情節(jié)。另有一些作文將電影《生死抉擇》中主人公李高成的故事搬來(lái)，只是將電影的畫(huà)面視覺(jué)語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成自己的敘述語(yǔ)言。這些都屬于缺乏創(chuàng)造性的“仿寫(xiě)”。對(duì)于“仿寫(xiě)”，在量分處理上盡管與抄襲有所區(qū)別，但得分也是不會(huì)高的。每一位考生必須明白：要寫(xiě)好話題作文，應(yīng)該首先知道話題是什么，對(duì)話題的限制又是什么，在此基礎(chǔ)上充分拓展自己的思維空間，調(diào)動(dòng)豐富的生活積累，選擇切合話題的立意，選擇能夠展示才華的文體，遣用流暢、有意蘊(yùn)的語(yǔ)言。那種以僥幸心理采取走“捷徑”的做法，最終吃虧的還是自己！

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????四、話題作文倡導(dǎo)創(chuàng)新

????還有一些應(yīng)試者認(rèn)為話題作文“比較好寫(xiě)”，覺(jué)得寫(xiě)作話題作文只不過(guò)是對(duì)所供材料的闡釋和類比。在近年的高考話題作文中就暴露了這種苗頭。比如今年有不少記敘性文體是比照材料原文杜撰出的救人故事：有自己登山時(shí)風(fēng)雪中勇于救人，有路遇車(chē)禍不顧安危凜然救人，有突發(fā)洪水冒著被卷走毅然救人等等。議論性文體只是對(duì)材料故事的簡(jiǎn)單議論和說(shuō)明，如解釋登山者為什么要舍己救人，這樣做的結(jié)果是什么，應(yīng)如何向登山者學(xué)習(xí)等等。這種缺乏創(chuàng)造性的膚淺簡(jiǎn)單的照搬和闡釋，也是對(duì)話題作文寫(xiě)作的又一種誤解。與此相聯(lián)系，這種杜撰編造的文章，其感情必定是虛假的，行文必定是矯揉造作的。

????其實(shí)，話題作文要求對(duì)所供材料進(jìn)行深入思考，是指經(jīng)過(guò)這樣思考，找到與材料題意完全吻合的規(guī)定情境。這種規(guī)定情境，如寫(xiě)記敘類文章，表現(xiàn)為人、事、景、物。如寫(xiě)議論類文章，表現(xiàn)為哲理、情感和思維邏輯。對(duì)每一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，要取得好成績(jī)，圍繞話題深入思考，找到與材料題意完全吻合的“規(guī)定情境”是關(guān)鍵。把自己思考的創(chuàng)造性成果，再用一定的文體形式，通過(guò)恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，準(zhǔn)確、生動(dòng)地反映出來(lái)，這又是檢驗(yàn)考生寫(xiě)作水平的重要尺度。上面列舉的考生對(duì)材料缺乏創(chuàng)造性的簡(jiǎn)單闡釋和類比，根本談不上圍繞話題進(jìn)行深入思考。今年我省高考優(yōu)秀作文《選擇》、《拷問(wèn)靈魂》（刊登于《燕趙都市報(bào)》7月19日C2版）等，對(duì)考生如何圍繞材料深入思考，富于創(chuàng)造性地找到“規(guī)定情境”，如何立意、選材，最終寫(xiě)出有創(chuàng)意的作文提供了有益的借鑒。從某種意義上看，話題作文倡導(dǎo)創(chuàng)新，鼓勵(lì)創(chuàng)新。只有這種新型的作文形式，才為那些有寫(xiě)作特長(zhǎng)的考生提供了展示才華的廣闊天地。閱卷教師每每碰到有新意的作文，眼睛總要一亮，同時(shí)涌現(xiàn)沐春風(fēng)、浴甘露的感覺(jué)。大家相互傳閱，連連稱贊。這就是有新意的話題作文答卷的社會(huì)效果。

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