小學規(guī)定老師改作業(yè)用〇代替× 稱教學要柔和

　　據(jù)《新聞晚報》報道本學期開始，滬上小學全面啟動小學一、二年級“基于課程標準的教學與評價”，滬上部分小學紛紛出臺具體實施措施。日前，一位小學老師反映：新學期，學校規(guī)定老師批改課堂作業(yè)時，不能用“×”，只能用“O”。有教師質(zhì)疑，難道連孩子面對自己錯誤的勇氣也不用培養(yǎng)了？

　　批改作業(yè)不能用“×”新學期剛開始，閘北區(qū)一學校教導處就發(fā)布了一個新舉措：老師在批改課堂作業(yè)時，用“O”替代“×”，批改作業(yè)的錯誤?！敖處煹慕虒W方式要柔和一點，盡量選擇讓孩子們更容易接受的方式?！痹撔＝虒幚蠋熃忉尩?，學校制定這個規(guī)定，希望引導教師改變傳統(tǒng)的方式，和學生溝通、交流都需要溫和一點。每周，學校的督導老師都會抽查各個班級的課堂練習本，了解各位教師批改作業(yè)的規(guī)范，并作為教師平時考察標準之一。

　　教師直言引發(fā)不便

　　新舉措剛實施半個月，學校部分教師提出質(zhì)疑：對于高年級的學生來說，已經(jīng)習慣用“×”表示錯誤，“O”表示學生訂正過關(guān)，突然改變批改作業(yè)的符號，教師需要反復向?qū)W生、家長進行解釋說明?！巴蝗桓淖兣淖鳂I(yè)的符號給工作帶來不便。”一位小學教師直言。

　　“部分學校出臺的實施舉措太細致、具體，不利教師的個性發(fā)展?！痢膊荒苡?，那怎么培養(yǎng)孩子面對自己錯誤、面對挫折的勇氣？”另一位小學教師質(zhì)疑道，小學階段是孩子培養(yǎng)是非觀的重要階段，老師用“√”“×”符號刺激學生，幫助孩子了解什么是對、什么是錯，這是很好的方式，為何隨意改變？

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