讓孩子學(xué)會做家務(wù) 培養(yǎng)一雙勤勞的手

　　考上名牌大學(xué)，卻因不會做家務(wù)而退學(xué)，這些聽起來匪夷所思的事件曾真實(shí)地發(fā)生過。一個人在進(jìn)入青少年時期后，就應(yīng)當(dāng)具備一定的生活自理能力。具有生存能力，能適應(yīng)多變環(huán)境，是未來公民的重要素質(zhì)之一。但現(xiàn)在，在學(xué)習(xí)與家務(wù)之間，更多人選擇了學(xué)習(xí)，后者并沒有得到應(yīng)有的重視。

　　家務(wù)要為學(xué)業(yè)讓步？

　　曾有調(diào)查顯示，近半數(shù)(46.7%)家長經(jīng)常會代替孩子勞動；41.4%的家長明確認(rèn)為孩子不做或幾乎不做家務(wù)。為什么孩子不參與家務(wù)活動？很多家長給出的回答都是為學(xué)業(yè)讓步。

　　家住府城的李先生有個在瓊山僑中讀初中的女兒：“我家孩子平時在家做家務(wù)比較少，偶爾掃一下地、收拾一下房間。不過我也沒要求太多，因?yàn)槊刻旌⒆由蠈W(xué)就用了很多時間，回到家也只能來得及吃飯、睡覺?，F(xiàn)在都以學(xué)業(yè)為重，家務(wù)的事情倒是被拋到腦后了。”

　　自理能力影響學(xué)習(xí)生活

　　瓊山中學(xué)高二陳同學(xué)是寄宿生，平時在宿舍里，洗衣服、掃地等一些基本的勞動都會處理。不過她也提到，有同學(xué)會一周不洗衣服，等到周末全部“打包”回家給爸媽處理，平時也不收拾自己的宿舍，亂成一團(tuán)。

　　梁小姐認(rèn)為，具備基礎(chǔ)的勞動能力十分必要，有良好的生活自理能力對學(xué)生的學(xué)習(xí)也有一定幫助：“我覺得收拾自己的書本、文具也是一種自理能力。有些同學(xué)把自己的課桌抽屜打理得井井有條，找起東西來十分方便；有些同學(xué)就一團(tuán)糟，需要的時候連筆都找不到。這其實(shí)很影響學(xué)習(xí)效率?！?/p>

　　擺正勞動的位置

　　“其實(shí)現(xiàn)在的學(xué)生都具備一定的做家務(wù)能力?！倍ò仓袑W(xué)王老師說，擔(dān)任班主任時，她經(jīng)常去到學(xué)生宿舍查看，一般女生宿舍都很整潔，男生寢室則是“臟、亂、差”。“宿舍是學(xué)生們生活的地方，進(jìn)行教育過后，他們也開始注意收拾。平時的班級勞動，所有人都會參與，所以做家務(wù)不是會不會的問題，而是愿不愿意的問題。”

　　王老師坦言，現(xiàn)在許多學(xué)校的教育重心還是放在學(xué)習(xí)上，很少會注意到孩子在家里會不會做家務(wù)。“平時和家長的交流，更多都停留在學(xué)習(xí)方面，對于培養(yǎng)學(xué)生勞動能力的教育存在一定缺失?！?/p>

　　對于家務(wù)勞動，有教師表示，這不僅是單純的體力勞動，還能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感，能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及形成良好個性品質(zhì)。同時，親自體驗(yàn)家務(wù)勞動能讓孩子認(rèn)識到家長的辛苦，在豐富孩子內(nèi)心情感方面有很大幫助。相比之下，經(jīng)常參與家務(wù)勞動的孩子會更加孝順，懂得心疼父母。所以，父母應(yīng)在孩子小時候就為其創(chuàng)造一種環(huán)境和條件，對孩子進(jìn)行早期勞動訓(xùn)練，讓孩子做力所能及的事情。

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