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????本報記者 陳元才 圖
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????學生
????“男版孟母”可以
????理解但不支持
????“和那些對小孩教育漠不關心的家長相比,這位父親挺偉大的?!痹趦S中就讀的吳同學在看完報道后,對蘇以彬的做法表示理解。在她看來,假如沒有蘇以彬的以身作則,或許他的女兒會脫離健康的成長軌道,做父親的也會后悔莫及。但在被問及“你是否能接受自己的父母這樣做”這一問題時,小吳搖頭表示難以接受。
????“如果這件事發(fā)生在我身上,我肯定是不能接受的?!迸c小吳有相同想法的還有正在讀高三的小鄭,他說,如果自己的父母以“陪讀”方式體現(xiàn)關愛,反而會更讓他喘不過氣,感到“壓力山大”。
????在已經步入大學階段的林剛眼中,蘇以彬是個太過理想主義的父親,“現(xiàn)實點說,大學后兩人的學費和生活費就是一個很大的問題?!绷謩傉J為,自己能安心學習離不開父母對自己生活上的支持,如果少了這種支持,“一旦自己學習成績不好或者考試失利,將會承受巨大的心理壓力?!?/p>
????“理解不等于支持”,在記者的采訪中,抱有這樣想法的學生占了大多數(shù)。在不少學生眼中,學習最終還是自己的事情,家長如果為孩子放棄工作甚至放棄家庭,這樣的愛雖然看似偉大,但實際上卻是把學習變成孩子的一種負擔。
????據(jù)《武漢晚報》報道:女兒讀書到哪里,父親蘇以彬就將自己的小餐館開到哪里。今年,父女倆一起參加高考,同時被中國地質大學江城學院同一個專業(yè)錄取。
????古時“孟母三遷”的故事可謂家喻戶曉,蘇以彬以自己的傾心付出營造了現(xiàn)代“男版孟母”,既有濃濃的父愛,也有執(zhí)著的勵志,但在這過程中他所付出的代價也令人唏噓。這一事件引發(fā)了不少人關于當今社會是否需要這樣的教育理念作為萬千家庭的“標桿”的思考,為此,記者采訪了我市部分學生、家長和老師。
????家長?對孩子的愛,應該是厚重而非沉重
????“陪孩子一起學習這種做法是有益的,我也是其中的受益者?!弊鳛楹⒆蛹议L的趙青女士說,她的兒子今年以優(yōu)異的成績考入大學,但在高三的沖刺階段,他也曾出現(xiàn)過情緒不穩(wěn)定,成績下滑時甚至還有厭學的想法。雖然當時趙女士的工作地點在三亞,但她堅持每周末風雨無阻地趕回海口,陪兒子一起上數(shù)學補習班。在她看來,這不是給孩子施壓,而是向他表明作為家長支持他學習的態(tài)度。
????在同樣作為家長的楊軍先生眼中,“陪讀”是父母對子女學校教育過程的過度參與,是溺愛的表現(xiàn),“陪過了高考,那大學呢?工作呢?我們做父母的能陪孩子一時,以后的路還是要靠他們自己走?!痹谒磥恚芭阕x”的方式或許能夠暫時解決孩子的學習問題,但同時也會使孩子失去鍛煉的機會。
????“‘男版孟母’雖然將女兒陪進了高校,自己也成了大學生,但卻賠進了事業(yè),賠上了婚姻,這些會不會讓孩子的心靈難以承受?”在采訪中,不少家長也表示出對蘇以彬女兒未來的擔憂。作為母親的吳女士認為,家庭教育對孩子影響極大,在之后經濟來源沒有保障又缺失母愛的情況下,很難說孩子考上大學后就是幸福的,“這樣不顧一切的教育就像一場賭博?!?/p>
????老師?把握分寸,教育理念不可盲目跟風
????海南華僑中學的呂老師認為,“男版孟母”這一事件只是極其個別的案例,雖然蘇以彬的做法有可取之處,但卻并不適用于所有的家長和學生?!耙环矫鎭碇v,‘男版孟母’樹立了一個重視知識的家長榜樣,這對于激勵更多人通過高等教育充實自己、改變命運,具有正面意義。但另一方面,父母過分的陪伴,不僅會讓孩子覺得沒有一點自由空間,更會使他們習慣依賴,變得非常脆弱,害怕失敗?!?/p>
????呂老師擔心地表示,從小學到初中高中,蘇以彬的女兒都是靠父親緊盯著學習,一旦脫離父親的“監(jiān)控”,她的成績很快就會垮掉。
????那么,究竟什么樣的教育對孩子來說才是健康的教育呢?在呂老師看來,健康的教育來自健康教育觀,家長應該認識到孩子并非自己的個人物品,而是具有獨立人格的個體。正因如此,家長的教育方式應該根據(jù)不同學生和不同階段進行調整,盲目借鑒他人的教育理念是不可取的。他說:“如果每個家長都能有這樣的意識,那么他自然會懂得教育的分寸,因為這么做的原始動機很簡單,也很容易掌握,那就是尊重孩子的選擇?!?/p>
????作為班主任,呂老師建議老師、學生、家長之間應多溝通交流,家長配合老師、老師引導學生,培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。只有三方各自承擔起自己的責任和義務,才能摸索出最適合孩子的教育之路。
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