招辦老師眼中的填報(bào)高考志愿十大誤區(qū)

????針對(duì)往年考生填報(bào)志愿出現(xiàn)的問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了近30個(gè)誤區(qū)選項(xiàng)，分為院校和專業(yè)選擇、報(bào)考心理、報(bào)考策略、其他方面等四大類。

????教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)報(bào)道為幫助考生和家長(zhǎng)科學(xué)合理填報(bào)高考志愿，避免陷入誤區(qū)，陽(yáng)光高考平臺(tái)特進(jìn)行“填報(bào)志愿誤區(qū)”投票問卷調(diào)查。我們請(qǐng)各省市招辦和高校招辦老師根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，選出心目中對(duì)考生報(bào)考影響最嚴(yán)重的十大誤區(qū)。

????針對(duì)往年考生填報(bào)志愿出現(xiàn)的問題，我們?cè)O(shè)計(jì)了近30個(gè)誤區(qū)選項(xiàng)，分為院校和專業(yè)選擇、報(bào)考心理、報(bào)考策略、其他方面等四大類。該投票問卷得到了省市招辦和高校招辦的大力支持，共有133位招辦老師參與投票。

????投票結(jié)果顯示，招辦老師眼中填報(bào)高考志愿的十大誤區(qū)依次為：

????誤區(qū)一：一門心思奔名校

????“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)

????有考生父母打算為孩子只在本科一批一志愿報(bào)考一所心儀“名?！?，二志愿放棄。筆者認(rèn)為，這種填報(bào)志愿方式欠缺考慮，風(fēng)險(xiǎn)較大，如果孩子分?jǐn)?shù)不夠，本科一批一志愿沒被報(bào)考院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機(jī)會(huì)。不可否認(rèn)，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，能考上名牌大學(xué)固然是好事，但完全從“名牌”出發(fā)選高校，不考慮其他因素，特別是專業(yè)因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學(xué)并非所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，普通高校一些專業(yè)也有特色，具有很強(qiáng)的實(shí)力。因此，填報(bào)志愿時(shí)，父母不要只考慮“名?！?，走出非“名?！辈粓?bào)的誤區(qū)。

????誤區(qū)二：不仔細(xì)看招生章程

????高考志愿別冷落了招生章程

????按照教育部的有關(guān)規(guī)定，“招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址(分校、校區(qū)等須注明)，層次(本科、高職或?qū)？?，辦學(xué)類型(如普通或成人高校、公辦或民辦高?；颡?dú)立學(xué)院、高等?？茖W(xué)校或高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校等)，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說明，專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，身體健康狀況要求，錄取規(guī)則(如有無相關(guān)科目成績(jī)或加試要求、對(duì)加分或降低分?jǐn)?shù)要求投檔及投檔成績(jī)相同考生的處理、進(jìn)檔考生的專業(yè)安排辦法等)，學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，頒發(fā)學(xué)歷證書的學(xué)校名稱及證書種類，聯(lián)系電話、網(wǎng)址，以及其他須知等?！?/p>

????誤區(qū)三：志愿之間沒有拉開梯度

????不同志愿填報(bào)方式要區(qū)別對(duì)待

????同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國(guó)來講基本分兩種情況，一種是對(duì)江蘇、浙江、湖南等實(shí)行平行志愿的省(區(qū)市)的考生，在拉開梯度這個(gè)問題上，風(fēng)險(xiǎn)有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實(shí)行大大降低了考生落榜的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)更突出了高考分?jǐn)?shù)的作用。在考慮梯度問題時(shí)，我個(gè)人的建議是平行志愿的最后一個(gè)志愿要有相當(dāng)?shù)谋ｋU(xiǎn)系數(shù)，也就是說，按照往年的分?jǐn)?shù)，考生的分?jǐn)?shù)上最后一個(gè)平行志愿要比較保險(xiǎn)。

????第二種志愿填寫方式是實(shí)行非平行志愿的考生，院校梯度就非常重要了，我個(gè)人認(rèn)為要把握兩個(gè)方面。 首先，第一志愿最關(guān)鍵。

????誤區(qū)四：全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)

????“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利

????考生在選擇專業(yè)時(shí)，另外一個(gè)誤區(qū)是：盲目擁擠熱門專業(yè)，筆者在咨詢時(shí)經(jīng)常被問道“今年什么專業(yè)熱”，“什么專業(yè)是好專業(yè)？”實(shí)際上專業(yè)沒有好壞之分，只有冷熱的差異。盲目擠熱門專業(yè)，對(duì)考生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。

????首先，熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自己實(shí)力不是很強(qiáng)，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱”結(jié)合對(duì)考生更為有利。

????誤區(qū)五：只憑學(xué)校(或?qū)I(yè))名稱來選擇，不關(guān)注學(xué)校實(shí)際情況、專業(yè)內(nèi)涵

????有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異

????考生在填報(bào)志愿選擇專業(yè)時(shí)，還有一個(gè)誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)的名稱來選擇專業(yè)，而對(duì)專業(yè)內(nèi)涵不了解。實(shí)際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。

????如許多高校都開設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，因?yàn)樗芯康牟牧虾秃教煊嘘P(guān)，既有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料；北京科技大學(xué)的開料工程，則更強(qiáng)在金屬材料上，因?yàn)槠淝吧硎潜本╀撹F學(xué)院；天津工業(yè)大學(xué)的材料工程強(qiáng)在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院；浙江理工大學(xué)的材料工程，主要研究絲綢材料，因?yàn)樗怯烧憬z綢工學(xué)院發(fā)展而來，其前身可以上溯到19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。還有的某某理工大學(xué)的該專業(yè)，則是研究水泥等硅酸鹽材料。

????因此，考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無特殊要求。

????誤區(qū)六：不服從專業(yè)調(diào)劑(認(rèn)為服從專業(yè)調(diào)劑會(huì)吃虧)

????服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但可能被不喜歡專業(yè)錄取

????當(dāng)考生在報(bào)考某院校時(shí)分?jǐn)?shù)不占優(yōu)勢(shì)(夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線)，填寫“不服從專業(yè)調(diào)劑”就意味著學(xué)校將會(huì)作退檔處理。每年高招錄取過程中，都有相當(dāng)一部分考生在填報(bào)志愿時(shí)，專業(yè)志愿沒有拉開梯度，沒有掌握好專業(yè)級(jí)差，或全部填報(bào)熱門、緊俏專業(yè)，且不服從專業(yè)調(diào)劑而落榜。

????對(duì)待是否服從所報(bào)院校專業(yè)調(diào)劑，考生要統(tǒng)籌考慮。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，但也要做好被不喜歡專業(yè)錄取的思想準(zhǔn)備。你被調(diào)劑到的專業(yè)極有可能與報(bào)考初衷相差甚遠(yuǎn)，一般是比較冷門的專業(yè)。如果不服從專業(yè)調(diào)劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報(bào)專業(yè)的專業(yè)錄取線時(shí)，則會(huì)失去了進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的機(jī)會(huì)。

????誤區(qū)七：平行志愿沒有風(fēng)險(xiǎn)

????"投檔而被退檔"是最大的風(fēng)險(xiǎn)

????雖然教育考試部門從減少投檔而被退檔的矛盾出發(fā)把投檔比例定位105%，但是仍有5%的考生投檔后可能會(huì)被退檔。退檔的考生，即便是A志愿退檔，也將直接進(jìn)入征求志愿。

????這是平行志愿填報(bào)最大的風(fēng)險(xiǎn)。

????被退檔的理由大致有：高考分?jǐn)?shù)在所有被投檔該學(xué)校考生中偏低；填報(bào)專業(yè)志愿太高，且志愿不服從調(diào)劑。當(dāng)然，如果高校實(shí)行“進(jìn)檔即取”的原則，那么，只要分?jǐn)?shù)達(dá)到投檔線，志愿服從調(diào)劑，就不會(huì)退檔，落榜生將大大減少。

????誤區(qū)八：選擇專業(yè)時(shí)，不考慮考生的興趣和特長(zhǎng)

????選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成

????在選擇高考志愿時(shí)，父母固然要考慮到孩子將來的職業(yè)規(guī)劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業(yè)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能促進(jìn)其學(xué)有所成，為將來獲得一個(gè)理想的職業(yè)創(chuàng)造條件，這才是最佳選擇。

????考生自身特性包括：個(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等4個(gè)方面。就拿上邊這個(gè)考生來說，首先，父母選擇孩子不喜歡的專業(yè)，就是違背了考生的個(gè)人興趣愛好。試想，面對(duì)一個(gè)自己根本不感興趣、完全不喜歡的專業(yè)，又如何要求他能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)深造。其次，這個(gè)考生性格內(nèi)向，平日少言寡語(yǔ)，不喜歡與陌生人打交道。父母選擇讓孩子學(xué)醫(yī)，將來當(dāng)醫(yī)生勢(shì)必要面對(duì)眾多各種各樣的患者。醫(yī)患接觸是必不可少的診療環(huán)節(jié)，而孩子的性格特征不適合當(dāng)醫(yī)生，父母沒有考慮到這點(diǎn)。

????誤區(qū)九：填報(bào)志愿是家長(zhǎng)的事，孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)就行

????把志愿決定權(quán)還給孩子

????每對(duì)父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會(huì)在孩子填報(bào)志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報(bào)志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報(bào)志愿的整個(gè)過程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報(bào)志愿的決定權(quán)還給孩子。

????高考決定著近千萬考生的命運(yùn)和前途。考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報(bào)的專業(yè)他不喜歡，甚至一點(diǎn)興趣都沒有，將來上大學(xué)就會(huì)造成一個(gè)被動(dòng)狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性會(huì)受到打擊。

????父母關(guān)心孩子的未來發(fā)展，并對(duì)志愿填報(bào)十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，把該說的話都說到了，也完全應(yīng)該。但是應(yīng)充分尊重孩子自己的意見。

????誤區(qū)十：照搬往年的錄取分?jǐn)?shù)來報(bào)志愿(以為高校錄取分?jǐn)?shù)線一成不變)

????高校錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)

????“老師，今年學(xué)校最低錄取分?jǐn)?shù)線多少?。俊薄拔疫@個(gè)分?jǐn)?shù)，能上你們學(xué)校嗎”……在咨詢會(huì)上，分?jǐn)?shù)是家長(zhǎng)們咨詢得最多的題目。類似的題目把招生老師給難住了，他們只能告訴家長(zhǎng)“錄取分?jǐn)?shù)不是學(xué)校決定的，要看考生報(bào)考的情況”。

????“你們學(xué)校往年不是570分錄取嗎？”一名家長(zhǎng)的小孩今年考了570多分，對(duì)招生老師的答復(fù)“這個(gè)分?jǐn)?shù)有些風(fēng)險(xiǎn)”，她表現(xiàn)質(zhì)疑。在咨詢會(huì)上，不少高校會(huì)粘貼出該校近幾年的錄取分?jǐn)?shù)線，以供考生和家長(zhǎng)查閱參考。本是一個(gè)參考系數(shù)，不少家長(zhǎng)卻誤把它當(dāng)成衡量的“尺子”，拿孩子的分?jǐn)?shù)“對(duì)號(hào)進(jìn)座”。

????實(shí)際上，高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取結(jié)束前無法準(zhǔn)確知道。另外，高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有“大小年”現(xiàn)象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值、分?jǐn)?shù)線對(duì)應(yīng)的考生“位次”等。

????高考志愿對(duì)考生能否進(jìn)入理想的大學(xué)有重要影響，也是考生和家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。填報(bào)高考志愿是一個(gè)比較復(fù)雜的工程，大多數(shù)考生和家長(zhǎng)又沒有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)出現(xiàn)這樣、那樣的失誤。

????希望我們這次調(diào)查能幫您避開一些常見誤區(qū)，更加科學(xué)合理地填報(bào)高考志愿，實(shí)現(xiàn)美好的人生目標(biāo)。

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