要不要對(duì)“親豬教育”點(diǎn)贊

????新聞背景：咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明成了網(wǎng)絡(luò)話(huà)題人物。洪耀明為了兌現(xiàn)之前與學(xué)生“不亂扔垃圾”的承諾，在28日上午的升旗儀式上親吻了一頭小豬。

????一堂精彩的誠(chéng)信課

????李英鋒(河北 公務(wù)員)

????師者，傳道授業(yè)解惑也。老師不僅要育才，還要育德，還要教育學(xué)生們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)品行端正的人，這樣的教育才是全面的教育，才是科學(xué)的教育，才是稱(chēng)職的教育。

????洪耀明吻豬踐諾這堂課就是德育課，就是綜合素質(zhì)教育課，洪耀明的實(shí)際行動(dòng)和示范作用要?jiǎng)龠^(guò)任何簡(jiǎn)單空洞的說(shuō)教，能夠觸及很多學(xué)生的內(nèi)心，盡管這堂課不會(huì)產(chǎn)生一勞永逸的效果，但卻給學(xué)生的誠(chéng)信照了亮、加了油、鼓了勁—對(duì)于一些小學(xué)生而言，這堂課或許還是一次誠(chéng)信啟蒙教育，這就足夠了。

????傳遞平等價(jià)值理念

????劉興偉(遼寧 媒體人)

????我們現(xiàn)在很多學(xué)校采取的普遍模式仍然是自上而下的管理，這種模式倒未必一定有錯(cuò)，關(guān)鍵在于一些教育者同時(shí)扮演著管理者的身份，不斷追求學(xué)生的紀(jì)律性和服從性，而缺乏對(duì)于他們?nèi)烁竦淖鹬睾图ぐl(fā)。這或許才是咸寧這位校長(zhǎng)的與眾不同之處，他能夠與學(xué)生打賭，能夠與學(xué)生討價(jià)還價(jià)，說(shuō)明他對(duì)學(xué)生有足夠的尊重，將自己與學(xué)生放在了人格對(duì)等的位置上。

????這是難能可貴的，因?yàn)槿伺c人之間的平等正是誠(chéng)信精神、契約精神、規(guī)則意識(shí)乃至自省與自制等一系列國(guó)民基本素質(zhì)的基本前提。在如此前提下，培養(yǎng)出的才會(huì)是有尊嚴(yán)的國(guó)民。

????何時(shí)能變得普通

????鐘倩(山東 職員)

????在國(guó)外，教師扮演小丑或者其他角色，是十分平常的事情，而且學(xué)生和教師相處起來(lái)，沒(méi)有什么顧慮和禁忌，這背后透視出的是開(kāi)放和包容的教育觀。在國(guó)內(nèi)則不同，一面是教師打著愛(ài)的名義輪番說(shuō)教，必須服從和接納，一面是社會(huì)高舉為了孩子的旗幟展開(kāi)輿論譴責(zé)，口水泛濫，孩子淪為任由擺布的木偶。

????可見(jiàn)，校長(zhǎng)親吻小豬一事，公眾應(yīng)淡化圍觀心態(tài)，多些教育方面的反思。什么時(shí)候咱們的孩子也能像國(guó)外孩子一樣融入課堂教學(xué)，無(wú)所顧忌地和老師打成一片？什么時(shí)候咱們的教育者能放下權(quán)威身段，俯下身來(lái)和學(xué)生成為朋友？什么時(shí)候咱們的家長(zhǎng)能夠摘下分?jǐn)?shù)這個(gè)緊箍咒，尊重孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，打造民主的家庭成長(zhǎng)環(huán)境？

????道德教育的悲哀

????董曉勛(武漢 媒體人)

????洪耀明身為一名分管道德教育的副校長(zhǎng)，并不是通過(guò)潛移默化的教育改變學(xué)生不文明陋習(xí)，而是通過(guò)履行親豬嘴諾言這種“歪”方式，難道說(shuō)這不是道德教育的悲哀嗎？

????洪耀明用親豬嘴這種方式，盡管有利教育學(xué)生做人要守誠(chéng)信，但洪耀明的誠(chéng)信是建立在“只要大家不要在校門(mén)前的路上亂丟垃圾，使這條路的衛(wèi)生狀況得到改觀，自己就在一個(gè)月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬”的條件交換下，而真正的誠(chéng)信是不應(yīng)講條件的。作為一名道德教育的副校長(zhǎng)，帶著如此明顯目的教育學(xué)生，這難道不是道德教育的悲哀？

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