高三學(xué)生提出留在家里復(fù)習(xí)備考 媽媽心里直打鼓

????“五一”假期過后，羅女士遇到了一個棘手的問題：讀高三的兒子小喆提出留在家里復(fù)習(xí)。小喆說，現(xiàn)階段在學(xué)校做模擬題及糾錯“已經(jīng)沒有新意”，這種學(xué)習(xí)在家里照樣能進行。

????羅女士雖然表面默許了，心里卻一直打鼓：“這么做靠譜嗎？”

????兒子留在家里備考

????昨天早晨7點，羅女士按下床頭的鬧鐘，穿好衣服，飛身下床，簡單洗漱后，開始為小喆熬煮小米粥。

????過完“五一”假期后，小喆就沒到學(xué)校了。五一節(jié)放假的第二天，小喆突然提出，剩下的一個月想留在家里復(fù)習(xí)。他告訴羅女士，在教室里，大家的復(fù)習(xí)資料堆積如山，走進教室心里就煩，家里環(huán)境更安靜，或許更能集中精力。

????羅女士愣了兩秒，她努力用平靜的聲音提出自己的疑惑：在家復(fù)習(xí)不會“掉隊”嗎？

????面對媽媽的擔(dān)心，小喆卻不以為然?！艾F(xiàn)在的復(fù)習(xí)課都是做卷子加講評，這些完全可以在家完成?！毙凑f，他可以在家里做教輔書的題目，遇到難題只要集中起來問老師就可以了。而且，在家復(fù)習(xí)能省去每天上學(xué)、放學(xué)的一個多小時，還能免去一些老師講解自己已懂題目的時間。

????聽著兒子的這些理由，羅女士覺得有些道理，況且她也不敢在這個關(guān)鍵時期與兒子鬧意見，于是默許了小喆的要求，打電話為小喆請了假。

????即便如此，羅女士心里還是很糾結(jié)，“與學(xué)校脫軌了，兒子在家復(fù)習(xí)會不會偏？學(xué)校老師消息靈通，萬一講到一些高考重要題型，兒子錯過了怎么辦？”

????具體情況具體分析

????高考前最后一個月，到底是留在學(xué)校復(fù)習(xí)效果好，還是待在家里更有奇效？昨天，記者也采訪了一些高三學(xué)生。

????南坪中學(xué)的宋俊藍(lán)覺得，在家的話可以自由安排復(fù)習(xí)計劃，可以集中精力攻克難題，也免去了在學(xué)校的不自在和紛亂。

????女生小柯覺得不能一概而論：“如果真的下決心要努力，而且自控能力很好的話，回家復(fù)習(xí)也不是不可以?！毙】抡f，學(xué)校里都是綜合復(fù)習(xí)，老師走的是套路而不是針對每個同學(xué)的具體情況而定的。

????復(fù)旦中學(xué)高三年級的小朱也覺得，這種事因人而異，“像我這種人就需要在學(xué)校里復(fù)習(xí)，因為我自覺性差，在家的話總想這里忙一下，那里弄一下，復(fù)習(xí)不好。”

????張兮覺得，在家里沒有學(xué)習(xí)氣氛，可能達不到效果?！皩W(xué)校就是學(xué)習(xí)的地方，加之高考即將來臨，學(xué)習(xí)氣氛也是熱火朝天，更有一種競爭的氣氛，也能激發(fā)你的意志，我認(rèn)為在學(xué)校比在家里的效果要好得多?！?/p>

????老師建議還是留校

????考生考前在家復(fù)習(xí)還是在校復(fù)習(xí)，一些經(jīng)驗豐富的畢業(yè)班老師認(rèn)為，關(guān)鍵看考生的學(xué)習(xí)成績、班級和家庭的學(xué)習(xí)氛圍。

????育才中學(xué)高三年級老師周黃偉說，最后一個月要求回家復(fù)習(xí)，這種情況自己班上目前還沒有。他認(rèn)為，在家復(fù)習(xí)的效率通常都不高，即便是最后階段，還是很難保證堅持高效率。所以建議在學(xué)校復(fù)習(xí)，有不懂的問題能及時請教老師詢問同學(xué)，最后階段老師還會查漏補缺，強調(diào)重點。

????如果一定要堅持在家復(fù)習(xí)，家長需要先和老師溝通，請老師根據(jù)學(xué)生實際情況制定復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生自己也要有明確完善的復(fù)習(xí)計劃和目標(biāo)。如果學(xué)生成績比較優(yōu)秀，需要更多的自主學(xué)習(xí)時間，且自控能力較強，則考前適合在家復(fù)習(xí)。一些基礎(chǔ)薄弱、成績不穩(wěn)定、自控能力較弱的學(xué)生還是繼續(xù)在校復(fù)習(xí)，在學(xué)校有老師監(jiān)督和指導(dǎo)，復(fù)習(xí)效果會好很多。

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????家里備考

????要做好這幾步

????第一，父母要與孩子仔細(xì)分析一下在家復(fù)習(xí)與在學(xué)校復(fù)習(xí)的利與弊。在家復(fù)習(xí)最大的好處就是環(huán)境安靜，可以自己安排進度，可免去路途上耗費的時間，不利之處是家里環(huán)境自由，如果孩子自控能力不強，精力很容易分散，比如吃零食、上廁所、看課外書，甚至看電視、玩電腦、玩手機等。即使孩子自控能力較強，但一個人單獨學(xué)習(xí)，遇到問題無法及時與老師、同學(xué)溝通，無法知曉老師補充的內(nèi)容，多少也會影響復(fù)習(xí)的效率和信心。從心理健康的角度分析，高三孩子與同伴一起苦讀的感覺是很溫馨的，可以在一定程度上沖淡孩子學(xué)習(xí)的壓力，擺脫孤軍奮戰(zhàn)的錯覺。

????第二，父母要認(rèn)真評估孩子的情況：平時學(xué)習(xí)主動不主動、自覺不自覺，能不能管住自己，進入高三以來復(fù)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真。多問幾個類似的問題，父母就很容易得出答案。

????第三，父母要及時與班主任聯(lián)系，關(guān)心孩子的身心狀況。

????第四，父母要調(diào)節(jié)一下家里的環(huán)境。凡是嫌學(xué)校吵鬧的孩子，總是比較敏感的?？墒窃趯W(xué)校學(xué)習(xí)、在考場上答題，總免不了有各種聲響，比如咳嗽、翻動卷子、老師走動等，都會有聲音，但不能因此就不考試了。只有努力提高對環(huán)境的適應(yīng)能力，才能發(fā)揮出應(yīng)有的水平。

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