小留學(xué)生為何回國(guó)補(bǔ)英語(yǔ)

小留學(xué)生出國(guó)熱

????近日有報(bào)道提到一種留學(xué)怪現(xiàn)象：明明在美國(guó)、澳大利亞等地留學(xué)，但一些小留學(xué)生卻趁暑假機(jī)會(huì)，回國(guó)找英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)修。這聽上去有些荒唐。

????外語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的是語(yǔ)言環(huán)境，可孩子們?yōu)楹螘?huì)放棄呢？其原因之一，是中國(guó)學(xué)生對(duì)美國(guó)高考有應(yīng)試需要。在美國(guó)高考中，大家熟知SAT，還有一種ACT，因?yàn)閭?cè)重理科，更合中國(guó)留學(xué)生胃口。但ACT考試也不容易，有數(shù)學(xué)、閱讀、科學(xué)推理和作文測(cè)試，時(shí)間緊迫，做題反應(yīng)尤其要快。而國(guó)內(nèi)很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，都有針對(duì)美國(guó)高考的強(qiáng)化應(yīng)試班。所以，對(duì)一些留學(xué)生來(lái)說(shuō)，回國(guó)明著看是上英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班，其實(shí)是一種應(yīng)試培訓(xùn)，為參加美國(guó)高考備戰(zhàn)。

????一些小留學(xué)生“回爐”學(xué)英語(yǔ)，和他們國(guó)外生活方式也有關(guān)。別說(shuō)十幾歲出國(guó)的中學(xué)生，不少中國(guó)大學(xué)生赴海外留學(xué)，因?yàn)檎Z(yǔ)言、環(huán)境等因素，也會(huì)出現(xiàn)“水土不服”。即使在國(guó)外，他們?nèi)匀贿^(guò)的是“中國(guó)式生活”：朋友圈都是華人，平時(shí)交流用普通話；上網(wǎng)瀏覽新聞，仍然習(xí)慣上中文網(wǎng)站……身在國(guó)外，除了上課時(shí)間能接觸英語(yǔ)，業(yè)余生活依然停留在“中國(guó)時(shí)區(qū)”，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)并無(wú)幫助。曾有留學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)，在海外習(xí)慣過(guò)“中國(guó)式生活”的孩子，學(xué)業(yè)往往比較吃力，甚至功課“亮紅燈”，有的還因?yàn)楦簧隙黄然貒?guó)。

????留學(xué)生需要海歸“補(bǔ)差”，究其深層次原因，是缺乏自主學(xué)習(xí)能力。中國(guó)學(xué)生在課堂上更多依賴?yán)蠋?，老師也盯得緊，教學(xué)習(xí)方法、梳理知識(shí)重點(diǎn)等，學(xué)生只需照著做。可在國(guó)外，很多課堂是自由開放式，老師只是稍加引導(dǎo)，學(xué)習(xí)更多要靠自己推敲。所以，很多從小“被應(yīng)試”的中國(guó)孩子，離開了老師，變得不會(huì)學(xué)習(xí)，也不會(huì)尋找學(xué)習(xí)資源。

????如今，各種網(wǎng)絡(luò)教程隨處可見，可以說(shuō)遍地都是學(xué)習(xí)寶庫(kù)。中國(guó)孩子無(wú)論在國(guó)內(nèi)外接受教育，都應(yīng)該培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。在豐富的學(xué)習(xí)資源面前，不要成為沒(méi)法吸收水分的“花崗巖”，而要當(dāng)一塊善于吸收的“海綿”，讓自身儲(chǔ)備更加完備才好。

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