機械式教育是不用心教育 幸福教育讓學(xué)生懂自我

　　“一名校長會影響數(shù)百位老師，一位老師會影響無數(shù)的學(xué)生。未來是孩子們的，如果我們真的教會老師幸福教育的方式，那么我們現(xiàn)在所做的事情，校長老師們所做的事情就正在改變著明天，這就是意義?！边@是不久前在清華大學(xué)(微博)參加“幸福園丁—中國幸福教師教育公益項目”的老師所說的話。來自湖南、重慶、浙江、北京以及上海等14個省市的百位校長和老師參加了為期3天的培訓(xùn)。該項目由清華大學(xué)心理學(xué)系、清華大學(xué)—伯克利心理學(xué)高級研究中心主辦。

　　幸福教育是讓學(xué)生懂得自我

　　在此次培訓(xùn)中擔(dān)任講師的清華大學(xué)心理系主任、美國加州大學(xué)伯克利分校終身教授彭凱平說：“幸福教育的本質(zhì)是教育學(xué)生認識自我，即‘用心教育’。幸福教育就是培養(yǎng)人的積極向上精神，發(fā)掘人的靈性?！?/p>

　　來參加培訓(xùn)的湖南省永州市藍山縣楠市中心小學(xué)副校長盤曉紅對此深有感觸：“機械式的教育是不用心的教育。”盤曉紅所在的藍山縣是貧困縣，附近村里的年輕人多在外打工，學(xué)校里大約共有1500名學(xué)生，留守兒童占三分之一。學(xué)生上網(wǎng)成癮、打架斗毆事件很多，讓盤曉紅感到迷茫，負責(zé)抓德育工作的她時常被孩子搞得焦頭爛額。

　　“有一個學(xué)生，上網(wǎng)成癮，手不停地抖動，學(xué)校里、家里經(jīng)常找不到他，不知去何處游蕩。那個孩子的狀態(tài)讓我覺得光靠課堂上的教育是不行的，必須要改善目前的狀況?！?010年秋，盤曉紅開始在藍山縣楠市中心小學(xué)開設(shè)“美心課”，針對學(xué)生道德、心理教育的短板，每個班每周開一節(jié)課。出發(fā)點是老師用自己的真情喚起學(xué)生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)。

　　“為了讓孩子學(xué)會感恩，我在課堂上告訴孩子們，一個生命從一個受精卵發(fā)育到現(xiàn)在的過程，讓他體會母親和家長的辛苦?！北P曉紅說，“教育不是用說教就可以的，老師要用實際行動來引導(dǎo)孩子積極地面對問題?！?/p>

　　正是這種用心的教育徹底改變了她的學(xué)生黃兆生。黃兆生是個典型的“問題孩子”，上網(wǎng)、打架、與家長對抗，經(jīng)常逃課。盤曉紅了解情況后開始關(guān)注他。黃兆生不肯進教室，盤曉紅就讓他跟著自己去上課，自己到哪個班，黃兆生就跟到那個班。盤曉紅一有時間就單獨教他讀書寫字。記者問起黃兆生現(xiàn)在的情況，盤曉紅開心地說：“他現(xiàn)在已經(jīng)在縣城工作了，老板對他的評價很好，他還會幫助學(xué)校和老師們安裝電路、修理水管，照顧著弟弟和家庭。”

　　每一個兒童都是未經(jīng)雕琢的靈魂

　　在培訓(xùn)過程中，一位校長向大家分享了自己的經(jīng)歷。他從小是一個五好學(xué)生，聽話、遵守紀律。當(dāng)他第一次把獎狀拿回家時，奶奶特別高興，用漿糊把獎狀貼在中堂最顯眼的位置。3天后，他跟同學(xué)們參加課外活動，老師要求編的柳枝帽子不小心在活動中掉了下來，校長看到后非常生氣，斥責(zé)他不認真，并讓他把之前的獎狀拿回學(xué)校?；氐郊依铮蘖?，和奶奶說出老師讓拿回獎狀的事。奶奶用小刀小心翼翼地將獎狀刮下，整齊地疊好交到他的手中。講到這里，這位校長眼角泛著淚光，說了一句：“我想我奶奶?！睆哪侵?，他不敢跟校長講話，在學(xué)校里小心翼翼，害怕自己犯錯。一直到參加工作，他都保持著謹小慎微的習(xí)慣?，F(xiàn)在他也成為了一位校長，他說：“每一個兒童，都是一個未經(jīng)雕琢的靈魂，我們所說的每一句話都可能會深深地影響他們。”

　　聽了這位校長的故事，“幸福園丁公益項目”總監(jiān)汪薇說：“在一株樹苗幼小的時候，是非常容易受到傷害的，如果幼苗在那個時期沒有用心呵護好，它就會長歪。長大之后，它會定型成一棵扭曲的大樹，那個時候再想修正就不可能了?！?/p>

　　彭凱平說：“中國人談?wù)撔腋？傦@得勉強和害羞，有些人指責(zé)我說應(yīng)該多關(guān)注怎么搞好經(jīng)濟，只要經(jīng)濟發(fā)展了人民就會幸福。但是這是錯誤的認識，經(jīng)濟發(fā)展了人民不一定幸福。幸福有其自身的規(guī)律?！备鶕?jù)清華大學(xué)幸福中國大數(shù)據(jù)的研究，幸福指數(shù)與人均GDP沒有必然的關(guān)系。研究發(fā)現(xiàn)，在比較貧窮的地區(qū)，幸福隨著經(jīng)濟發(fā)展而迅速上升，但在人均GDP3000美元左右存在著一個轉(zhuǎn)折點，人均GDP超過這條線后，幸福將不會隨著經(jīng)濟發(fā)展而發(fā)展。

　　據(jù)了解，“幸福園丁”公益項目所提出的“幸福教育”，是以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)的，這是目前國際心理學(xué)界迅速發(fā)展的前沿領(lǐng)域。在美國哈佛大學(xué)，《積極心理學(xué)》一開課就超過了歷來的王牌課程《經(jīng)濟學(xué)導(dǎo)論》，成為哈佛大學(xué)排名第一的課程。

　　北京十九中推行了積極心理學(xué)幸福教育。實施期間，十九中的一本升學(xué)率從2008年的44%上升為2013年的75.3%，學(xué)生心理健康滿意度更是從2008年的59.3%上升為今年的90.5%，為國內(nèi)學(xué)校做出了“可以使學(xué)生學(xué)得又好又開心”的成功樣本。北京昌平城北中心小學(xué)和三街小學(xué)推行積極語言幸福教育，使學(xué)校六年級全年級的學(xué)生在短短1個半月內(nèi)，語文、數(shù)學(xué)、外語三門成績都同時提高，其中英語平均提高8.5分，同時大大促進了師生關(guān)系。

　　在許多人的理解里，成功了才會幸福，而“幸福教育”通過科學(xué)的理論及實踐告訴教師：“先幸福了，就會成功?！?/p>

相關(guān)鏈接：

?