今年36歲的余婷,2006年加入中國共產(chǎn)黨,同年從華中師范大學(xué)畢業(yè)。2007年,懷揣著對教育事業(yè)的熱愛,她進入??谑薪鸨P實驗學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)任學(xué)校初中數(shù)學(xué)組組長,因其做事嚴謹、雷厲風(fēng)行,學(xué)生們給她起了一個親切昵稱——“余哥”。

"高考物理題出錯了"? 江蘇省考試院:答案很嚴謹

??诰W(wǎng) http://6chong.cn  時間:2014-06-21 10:41

????這兩天有媒體報道“今年高考物理題出錯了”,指出江蘇省物理高考試卷第7題公布的答案為AB,但A選項是錯的。報道中稱蘇州一位老師還進行實驗證明了自己的推論,并且實驗全程都用視頻進行了記錄。嚴謹?shù)母呖碱}真的會出錯嗎?昨天,金陵中學(xué)的物理特級教師、物理教研組組長徐銳也進行了這項實驗,得出的結(jié)論卻是相反的:A答案的確是對的!

????在官方公布的試卷及答案上,這道題題目為:如圖所示,在線圈上放置一盛有冷水的金屬杯,現(xiàn)接通交流電源,過了幾分鐘,杯內(nèi)的水沸騰起來,若要縮短上述加熱時間,下列措施可行的有:A增加線圈的匝數(shù) B提高交流電源的頻率 C將金屬杯換為瓷杯  D取走線圈中的鐵芯答案為AB。這道題分值為4分。按照多選題的規(guī)則,全部選對的得4分,選對但不全的得2分,選錯或不答得0分。蘇州日報在報道中引用了清華大學(xué)校友會副會長、電工儀器儀表專家侯殿成及蘇州中學(xué)的張馨若老師的觀點,認為增加線圈匝數(shù),電流會減小,所以根據(jù)A選項,至少不能確定鐵芯熱量會增加。張老師為此還做了實驗,結(jié)果顯示:用400匝、800匝、1400匝線圈加熱相同質(zhì)量、相同溫度的水至沸騰所用的時間為10秒、45秒、3分鐘20秒。實驗證明,選項A會延長水沸騰的時間,是錯誤答案。

????昨天,在金陵中學(xué)科學(xué)館,徐銳老師也進行了一項實驗。徐老師今年也帶高三?!案呖冀Y(jié)束后,我最初做這道題的時候也產(chǎn)生了質(zhì)疑,理由是把它當(dāng)成理想的變壓器模型去分析,這樣的話,A答案的確存在問題。但試卷上這道題還附了一張圖,這張圖顯示出,給出的狀態(tài)不同于理想變壓器。考慮了一個極端的情況,如果只有一匝線圈,就幾乎沒有磁效應(yīng),增加匝數(shù)可以增強磁效應(yīng),所以A答案是對的。”為了證明這個觀點,昨天下午,徐銳老師特別做了一個實驗?!拔覙?gòu)建了一個與高考試卷中的圖相似的裝置,用了兩個完全相同的鐵芯,上面分別繞了不同匝數(shù)的線圈,一個多,一個少。在線圈上方放置了開口的鋁環(huán),用來模擬題中的金屬杯。為了能測定電流,我還串上了一個微電流傳感器,能測量通過的渦電流。”實驗結(jié)果果然證實了他的設(shè)想:匝數(shù)少的電流小,匝數(shù)多的電流大?!斑@說明A答案是對的。”

????為什么兩老師得出答案不同?

????因?qū)嶒灄l件不同,該題并非理想模型

????蘇州中學(xué)的那位老師也做了實驗,為什么卻得出相反的結(jié)論呢?徐銳老師說他也認真研究了那位老師的實驗。他認為問題出在實驗條件上。“那位老師用的是變壓器的模型,金屬環(huán)套在變壓器的另一端,變壓器的磁路是封閉的,幾乎沒有磁損。因此得出了結(jié)論是匝數(shù)越多,加熱時間越長,從而A答案錯誤。但實際上,高考題中的裝置并不能視為理想變壓器模型?!?/p>

????這道題正確率會很低嗎?

????對學(xué)生來說不難,至今沒有學(xué)生提出質(zhì)疑

????這道題對于高三學(xué)生而言難不難?徐銳老師說,這道題并不難,正確率不會低?!笆且坏蕾N近生活實際的物理題,但如果學(xué)生死抱住理論去想,反而會出錯。高考結(jié)束后,學(xué)生也都在第一時間對了答案,不過至今沒有學(xué)生就這道題的答案提出質(zhì)疑。這說明他們的理解沒有發(fā)生偏差?!?/p>

????揚子晚報記者隨后采訪了省教育考試院,相關(guān)負責(zé)人表示,命題的專家對這道題進行了詳細的論證,答案沒有錯誤。

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??诰W(wǎng) http://6chong.cn [來源: 揚子晚報網(wǎng)] [作者:熊旭、林露] [編輯:謝濤] 

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