導(dǎo)學(xué)案十年 助推新課改構(gòu)建高效課堂

編者按　　　導(dǎo)學(xué)案是以新課程標(biāo)準為指導(dǎo)、以素質(zhì)教育要求為目標(biāo)編寫的，用于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與、合作探究、優(yōu)化發(fā)展的學(xué)習(xí)方案。它以學(xué)生為本，以“三維目標(biāo)”的達成為出發(fā)點和落腳點，配合教師科學(xué)的評價，是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)新、學(xué)會合作，自主發(fā)展的路線圖。

　　經(jīng)過實踐檢驗，導(dǎo)學(xué)案已經(jīng)成為高效課堂的重要組成部分，并在全國各地推廣使用，有相當(dāng)一部分學(xué)校把使用導(dǎo)學(xué)案的情況，作為考核老師的主要內(nèi)容。而導(dǎo)學(xué)案最初的星星之火苗頭，起源于2004年學(xué)科網(wǎng)；十年的時間，借助海南省農(nóng)墾中學(xué)陳良興老師的一手推動，導(dǎo)學(xué)案已發(fā)展為燎原之勢，為中國教育改革書寫上濃重的一筆。

導(dǎo)學(xué)案起源與推廣? 發(fā)起于學(xué)科網(wǎng)

　　初步探究導(dǎo)學(xué)案的起源與推廣，據(jù)陳良興老師回憶：“查閱早期創(chuàng)辦的多家教育網(wǎng)站，根據(jù)資料記載，導(dǎo)學(xué)案是學(xué)科網(wǎng)首創(chuàng)并逐步向全國推廣的。”

　　2004年春，為了讓全國廣大教師盡快適應(yīng)新課改的形勢需要，用全新的教學(xué)手段在課堂上進行教學(xué)，學(xué)科網(wǎng)高層決策者、創(chuàng)始人陳學(xué)藝，站在中國教育改革的最前沿，秉承對國內(nèi)教育事業(yè)做些實際改革和創(chuàng)新的強烈信念，首創(chuàng)導(dǎo)學(xué)案項目，并決定向全國推廣。而推廣該項目需要一位教學(xué)經(jīng)驗豐富，同時又要有一顆對教育事業(yè)火熱的心的人來協(xié)助；于是，陳學(xué)藝決定在學(xué)科網(wǎng)各科站長中挑選。經(jīng)過一段時間考察，陳學(xué)藝找到了合適人選——海南省農(nóng)墾中學(xué)化學(xué)老師陳良興。

　　陳學(xué)藝 學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人 瑞士聯(lián)邦理工博士

　　陳良興老師擔(dān)任化學(xué)教學(xué)多年，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，他愉快地接下了這個重任，并及時向海南省農(nóng)墾中學(xué)校長王偉明，以及時任海南省培訓(xùn)院副院長的龍官吾匯報，獲得了兩位關(guān)鍵領(lǐng)導(dǎo)的支持。于是，初定名稱為《師生互動同步教學(xué)與練習(xí)》的教材誕生了。

　　2004年7月，海南省農(nóng)墾中學(xué)在教學(xué)經(jīng)費十分困難的情況下，撥了5萬元巨款，印刷了人教版化學(xué)九年級上下冊、高一必修1《師生互動同步教學(xué)與練習(xí)》，供海南省農(nóng)墾中學(xué)九年級和高一同學(xué)使用。

　　2004年8月及2005年8月，龍官吾副院長要求陳良興老師在海南省基礎(chǔ)教育新課程崗前培訓(xùn)班上專門介紹，并親自布置，要求用此方式來指導(dǎo)海南省的化學(xué)教學(xué)。

　　2004年9月，海南省農(nóng)墾中學(xué)王偉明校長要求陳良興老師親自上九年級平行班中成績最差的那個班。經(jīng)過半年實踐，期末考試時，該班化學(xué)成績在平行班中名列第一，而其他科目還是年級倒數(shù)第一。

　　2008年中考備考會，龍官吾副院長（中）陳良興（右一）

2005年初，導(dǎo)學(xué)案正式出爐

　　當(dāng)時在瑞士聯(lián)邦理工讀博的陳學(xué)藝，一直關(guān)注著試驗情況，常與陳良興老師保持電話溝通。2005年初，陳學(xué)藝見到時機成熟，推出了《陳良興師生互動同步教學(xué)與練習(xí)系列》，也就是現(xiàn)在流行的導(dǎo)學(xué)案。

　　據(jù)陳良興老師描述：“當(dāng)時在陳學(xué)藝的大力支持下，學(xué)科網(wǎng)首推了《陳良興師生互動同步教學(xué)與練習(xí)系列》，并做了以下介紹：這是我根據(jù)人民教育出版社、課程教材研究所和化學(xué)課程教材研究開發(fā)中心編著的，九年級至高中必修和選修化學(xué)教材，結(jié)合我在教學(xué)第一線奮斗三十多年所積累的教學(xué)經(jīng)驗，編寫出的不同年級化學(xué)師生互動同步教學(xué)和練習(xí)。

　　所謂同步教學(xué)，就是根據(jù)課本的教學(xué)內(nèi)容順序，大多改成探究內(nèi)容，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，動腦、動手去大膽探索，去實踐，然后把探究的結(jié)果寫在同步教學(xué)設(shè)計好的題目中。在我設(shè)計的每一堂課中，老師的講課時間最多不超過一半，另一半時間主要由學(xué)生在思索中探究，教師主要起穿針引線的作用。在課堂上可以充分調(diào)動同學(xué)們的積極性，老師上課也相對輕松，基礎(chǔ)好的學(xué)生自己可以獨立完成，基礎(chǔ)較差的學(xué)生在老師指導(dǎo)下也可以盡快完成。”

　　去年和今年上半年，陳良興老師帶著自己設(shè)計的同步教學(xué)，分別到兩個市縣農(nóng)村講課，都選了成績最差的班級上示范課，很順暢地，整個課堂都被搞活，同步教學(xué)受到下面廣大師生的歡迎。

導(dǎo)學(xué)案的可貴之處，在于教師的科學(xué)引導(dǎo)

　　導(dǎo)學(xué)案是教師精心指導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、自主探究、自主創(chuàng)新的材料依據(jù)，從教師備課的角度來看，編寫導(dǎo)學(xué)案是一種創(chuàng)造性勞動。

　　導(dǎo)學(xué)案的使用是導(dǎo)學(xué)案實施高級目標(biāo)和基礎(chǔ)目標(biāo)的關(guān)鍵。高級目標(biāo)是指學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；基礎(chǔ)目標(biāo)是指文化知識的掌握。它的實施可以分為四個環(huán)節(jié)課前預(yù)習(xí)、課堂探究、課后拓展、課堂小結(jié)。

　　課前預(yù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的重要手段，在自學(xué)中發(fā)現(xiàn)、思考、生疑、再思考。

　　課堂探究是培養(yǎng)學(xué)生合作能力的重要方式,也是達成學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)鍵過程。學(xué)生在合作探究的過程中,體驗合作的樂趣,體驗獲知的快意,體驗方法和技能的重要.教師適時的精點,更能達成教師“導(dǎo)學(xué)”功能的落實。

　　課后拓展是落實基礎(chǔ)目標(biāo)的重要保障。

　　課堂小結(jié)是本課所講重點的一個歸類，可以更深層次地了解本課。

　　導(dǎo)學(xué)案的可貴之處，在于教育教學(xué)要從教師一味地教，轉(zhuǎn)變到教師的科學(xué)引導(dǎo)上來。從傳統(tǒng)意義的讓學(xué)生學(xué)、讓學(xué)生練、讓學(xué)生讀、讓學(xué)生背、讓學(xué)生會，轉(zhuǎn)變到學(xué)生要學(xué)、要練、要讀、要背，要會的方向上來。

　　導(dǎo)學(xué)案已成高效課堂的重要組成部分，并在全國各地推廣使用，有相當(dāng)一部分學(xué)校把使用導(dǎo)學(xué)案的情況作為考核老師的主要內(nèi)容。

導(dǎo)學(xué)案五大內(nèi)容逐層遞進? 針對不同需求打造 ?

　　導(dǎo)學(xué)案一共有五部分的內(nèi)容，每一部分都有它不同的意義，滿足不同學(xué)生不同的需求。

　　陳良興老師這樣描述自己編寫的初衷：“我編寫這本書的第二部分內(nèi)容，是趣味化學(xué)、一些難題解答及典型例題，主要是結(jié)合本節(jié)內(nèi)容來介紹安排的，這方面的內(nèi)容有一定的難度，專門為一些愛思考肯動腦的同學(xué)設(shè)計，也就是為培養(yǎng)尖子學(xué)生設(shè)計的，當(dāng)然也考慮了一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)；第三部分內(nèi)容，是本節(jié)的檢測題，我設(shè)計的題量大，主要是考慮到同學(xué)們的不同層次和程度，給老師在使用時留下一個比較大的空間，一部分可以隨堂講解，一部分可布置作業(yè)，一部分可以讓學(xué)生作為課外練習(xí)；第四部分內(nèi)容，是單元小結(jié)導(dǎo)航，這里面有一章書的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，有全章的疑難解答、本章學(xué)習(xí)方法介紹；第五部分內(nèi)容，是全章檢測試題，主要是讓同學(xué)們檢查自己的學(xué)習(xí)成效，通過一章學(xué)習(xí)后，檢測一下自己掌握了多少知識?！?/p>

　　2012年3月7日，“感動海南化學(xué)界人物”陳良興與會

　　在當(dāng)時教學(xué)資源十分緊缺的條件下，陳良興老師能編寫出現(xiàn)在還能適用的導(dǎo)學(xué)案，可見該老師的教學(xué)水平與事業(yè)心。

　　目前，導(dǎo)學(xué)案能在全國推廣，陳良興老師功不可沒，學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人陳學(xué)藝、海南省農(nóng)墾中學(xué)校長王偉明，以及時任海南省培訓(xùn)院副院長的龍官吾，歷史將銘記他們。

人物簡介：

　　1.陳良興，海南省農(nóng)墾中學(xué)化學(xué)老師，2012年被評為“感動海南化學(xué)界人物”。

　　2.陳學(xué)藝，學(xué)科網(wǎng)創(chuàng)始人，瑞士聯(lián)邦理工博士。在國際核心刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，在專業(yè)領(lǐng)域具有一定的影響。創(chuàng)辦的學(xué)科網(wǎng)已成為國內(nèi)最大的教育教學(xué)資源門戶網(wǎng)站。

　　3.龍官吾，現(xiàn)任海南省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長、化學(xué)特級教師，曾任海南省教育培訓(xùn)院副院長。

　　4.王偉明，海南省農(nóng)墾中學(xué)校長。

附教師留言：其他學(xué)校教師給陳良興老師的留言——

　　·2004年8月，?？谑虚L流中學(xué)的潘志明老師留言：

　　“陳老師：你好！

　　非常開心能在瓊海進行課改學(xué)習(xí)時遇見你。你知道嗎？當(dāng)屏幕上出現(xiàn)你對這次課改精心編輯的習(xí)題材料時，好多老師內(nèi)心一片驚喜，因為在這次學(xué)習(xí)討論中，許多老師就希望有配套練習(xí)，而你這套材料就像是及時雨。作為一名還沒有多少高中教齡的年輕老師，真的好想把我所帶的班教好，真的好想把長流的教育水平達到重點中學(xué)那樣的境界。這一切都需要你們這些老教師、課改專家的大力幫助?！薄　?/p>

　　·海南省瓊山僑中陳陽老師留言：

　　“我覺得如果同學(xué)們有了這本書，就相當(dāng)于是自學(xué)指導(dǎo)，確實很好。老師只需要問同學(xué)們你們自習(xí)了還有哪些不明白的，然后針對地講解就行了。然后讓同學(xué)們歸納本節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)該就是比較好的一節(jié)課了。人手要有一本就很好。其實對于差生，他們幾乎是不學(xué)習(xí)才差的。不過這本書對于現(xiàn)在想通了想好好學(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)又差的同學(xué)確實是一本很好的書?！?/p>