海南僑中高中語文教師 徐永清
那是我教書的第二年,那年我25歲。
那次我給學(xué)生布置作業(yè),作業(yè)交上來后清點(diǎn),發(fā)現(xiàn)只有一個女生沒有交,我一下子冒火了,就在第二節(jié)課,當(dāng)著全班同學(xué)的面批評了這位女生。我說,怎么可以不交作業(yè),這像學(xué)生的樣子嗎?給我把課文抄十遍好了。
這位女生竟然站起來,很生氣地盯著我,然后一說話就哭起來了。她說,我已經(jīng)交作業(yè)了,我的同桌可以作證,你憑什么說我沒交,我確實(shí)交了。
我一下子傻住了,我就看她的同桌,她同桌也點(diǎn)頭說,交了,我們一起交給組長的。
后來我說,好吧,我去辦公室找找,看能不能找到。
辦公室沒有找到。這位學(xué)生也不再辯解,她默默地把課文抄了十遍交給我。我明顯感覺到,她的眼神很委屈很懊惱。
一個星期后,組長找到我,把那位同學(xué)的作業(yè)交給我,他說他把這位女同學(xué)的作業(yè)本不小心夾到另外的書堆里了。他很內(nèi)疚,低著頭站在我面前。我沉默了,我的腦海里全部是那雙委屈懊惱的眼睛。
第二天,我當(dāng)著全班同學(xué)的面,把那位女同學(xué)叫起來。我解釋了整個事件的經(jīng)過,我向她鞠躬道歉,然后把作業(yè)本還給她。并且,我把花了一個晚上抄十遍的課文也交給這位女生,我說,老師誤會你了,讓你抄了十遍課文,現(xiàn)在事情弄清楚了,老師錯了,老師也抄十遍交給你。
全班同學(xué)給了我持久的掌聲。
在我的鞠躬和道歉的過程里,那位女生眼神里的怨氣猛然冰釋了。之后的學(xué)習(xí)生活里,她和其他同學(xué)一樣,面對我也會很尊敬地叫我一聲。在她的一篇周記里,她寫道:“沒想到,徐老師會以鞠躬和抄課本十遍的方式向我道歉,這太讓我震驚了。對這樣的道歉,我沒有理由不諒解,沒有理由不尊重?!?/p>
那是我剛教書的一次經(jīng)歷。這次經(jīng)歷讓我明白,不要輕易地給學(xué)生的行為下結(jié)論,也許事出有因,也許錯誤在自己。就算是學(xué)生有錯了,也不應(yīng)該當(dāng)著這么多同學(xué)的面嚴(yán)厲批評,學(xué)生有自尊,心靈很脆弱,一次公開的批評,有可能會給孩子帶來一輩子的影響。
還好,自己能夠很真誠很勇敢地去處理這件誤會的事情,否則,這將在我的教書生涯中留下陰影和遺憾。老師和學(xué)生應(yīng)該互相尊重的。在互相尊重的基礎(chǔ)上,教學(xué)才會和諧,才會有利老師和學(xué)生的身心健康,有利老師的傳道授業(yè)解惑,有利學(xué)生素養(yǎng)的提升。