??诰W(wǎng)8月20日消息(??谕韴?bào)記者 胡文娟)有人說,暑假作業(yè)就是“你寫一個(gè)月,老師寫一個(gè)閱。”而隨著“作業(yè)神器”的出現(xiàn),要寫暑假作業(yè)的中小學(xué)生們“有?!绷?,只需把需要完成的作業(yè)截圖上傳至“作業(yè)神器”,自然會(huì)有人熱心地給你回復(fù)。這種“作業(yè)神器”到底有何“神功”???谥行W(xué)生是否也在使用“神器”?相關(guān)老師又會(huì)給出怎樣的建議?記者進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查采訪。
??谥行W(xué)生較少使用“作業(yè)神器”
“你知道‘作業(yè)神器’嗎?”
“不知道,也沒聽說別的小朋友在用。只是有時(shí)候遇到不懂的知識(shí)會(huì)上網(wǎng)去查百度?!睘I海九小四年級(jí)的王燁同學(xué)說。
“第一次聽說,早幾年網(wǎng)上有專門幫學(xué)生寫作業(yè)的槍手,學(xué)生給錢,可以替寫作業(yè),‘作業(yè)神器’的軟件還沒聽說,檢查學(xué)生作業(yè)時(shí)也暫時(shí)沒有發(fā)現(xiàn)有抄作業(yè)的痕跡,沒有聽到學(xué)生議論?!焙煾街欣蠋熕{(lán)茂福說。
“平時(shí)都是我監(jiān)督孩子寫作業(yè)的,不懂的就會(huì)留下來等她問老師,不知道‘神器’的事情?!毙W(xué)生家長(zhǎng)朱女士說。
“作業(yè)神器”為何物
經(jīng)過采訪,記者發(fā)現(xiàn),在??谥行W(xué)眼中,“作業(yè)神器”還是個(gè)新鮮的事物,然而,“神器”在網(wǎng)上已經(jīng)頗為風(fēng)靡。記者在百度中輸入“作業(yè)”一詞,即會(huì)出現(xiàn)“作業(yè)寶”、“作業(yè)幫”等鏈接,在手機(jī)軟件商店里輸入“作業(yè)”一詞,也會(huì)直接顯示“作業(yè)幫”、“問他作業(yè)”、“作業(yè)神器”、“作業(yè)寶”、“作業(yè)互助組”、“問作業(yè)”等軟件提示,有的標(biāo)榜“拿起手機(jī)輕松一拍,小學(xué)、初中、高中作業(yè)問題立刻秒殺”,還有的聲稱“匯集了全國(guó)各省上萬本暑假作業(yè)后面的答案”,不少軟件下載次數(shù)達(dá)幾萬次甚至幾十萬次。
記者登錄“作業(yè)寶”網(wǎng)站,即看到該網(wǎng)站設(shè)置三個(gè)分頁(yè):“暑假作業(yè)”、“手機(jī)版”和“升級(jí)VIP”?!笆罴僮鳂I(yè)”頁(yè)面是公眾免費(fèi)論壇,網(wǎng)友將需要解答的暑假作業(yè)發(fā)帖于此,網(wǎng)友還可登錄“作業(yè)寶”QQ群分享暑假作業(yè)答案。而在“升級(jí)VIP”頁(yè)面,則提供了幫做作業(yè)的套餐,通過點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)掙學(xué)分的方式得到作業(yè)答案,高級(jí)VIP則是用購(gòu)買的方式買答案,最貴的為500元/年。
對(duì)“作業(yè)神器”褒貶不一
“作業(yè)神器”是神還是魔?關(guān)鍵看使用“神器”的心態(tài)。
有人認(rèn)為“作業(yè)神器”是魔。網(wǎng)友“五中社區(qū)”就說:“真心接受不了現(xiàn)在這些app,拍題秒出答案,這叫做‘學(xué)習(xí)寶’?我覺得如果技術(shù)達(dá)得到,應(yīng)該算“考場(chǎng)神器”,這不是誤人子弟嗎?”網(wǎng)友“車羽佳”說:“會(huì)扼殺孩子求索的積極性。小時(shí)候沒有什么作業(yè)神器,只知道小伙伴們互相尋找解題的思路和辦法是件特別有趣的事。工具的出現(xiàn)讓學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單,卻也會(huì)讓孩子的創(chuàng)造力變得有局限。”
也有人認(rèn)為“作業(yè)神器”只是一種學(xué)習(xí)工具,利用得好可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。網(wǎng)友“孜孜不倦的向前走”就說:“各有利弊,如果利用得好,可以幫助學(xué)生及時(shí)解除疑問;如果用壞了,就變成抄作業(yè)神器?!?/p>
家長(zhǎng)要負(fù)起暑假學(xué)習(xí)的監(jiān)管責(zé)任
海師附中老師藍(lán)茂福認(rèn)為,“作業(yè)神器”只是當(dāng)下科技進(jìn)步的一個(gè)產(chǎn)物,科技為實(shí)際工作學(xué)習(xí)服務(wù),有利也有弊,關(guān)鍵看怎么用。如果僅僅作為一種學(xué)習(xí)方式的話,也挺好的,但家長(zhǎng)要負(fù)起學(xué)生假期學(xué)習(xí)的監(jiān)管責(zé)任,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
“‘作業(yè)神器’的作用是非常有限的,目前學(xué)校在假期作業(yè)布置方面已經(jīng)有很大進(jìn)步,不僅僅只有暑假練習(xí)冊(cè)。以初二語文作業(yè)為例,我給學(xué)生列了暑假讀書書單,通過做閱讀書刊剪貼本、寫讀書筆記等方式來培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣,這些是‘作業(yè)神器’無法實(shí)現(xiàn)的。即使有學(xué)生投機(jī)取巧抄作業(yè),老師也會(huì)在后期的檢閱、追查中發(fā)現(xiàn)的?!彼{(lán)老師說。
“作業(yè)軟件雖是工具,但若不能科學(xué)使用,在不該用的場(chǎng)合用也會(huì)帶來負(fù)面效果,家長(zhǎng)要幫助學(xué)生制定暑期學(xué)習(xí)計(jì)劃,并監(jiān)督孩子有效執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃?!彼{(lán)老師建議。
?
?
相關(guān)鏈接
作業(yè)神器風(fēng)靡校園 大學(xué)生學(xué)霸解一題收七毛?