9月11日,李春梅正在給學生上課。
下午,她繼續(xù)和孩子們在一起,處理各個班級新老師們遇到的問題,一直忙到放學時間。
按照工作要求,下午5點是李春梅可以下班離校的時間,可她每天都堅持檢查完學生吃飯、洗澡后,才騎上電動車回家。由于家在海口海甸島,路程較遠,她每次回到家都已經(jīng)天黑了。
有時,她會在深夜12點左右接到電話,只要聽說是學校的事情,立刻穿好衣物,奪門而出…… (本報???月11日訊)
是老師,是保姆,也是媽媽為孩子們擦屁股、擦鼻涕、洗澡,一遍又一遍告訴孩子們廁所在哪里、手把手教孩子上完廁所怎么用手紙……
事實上,李春梅從教已經(jīng)32年了。1982年,英文專業(yè)畢業(yè)的她,成為內(nèi)地一所普通中學的英語老師。那個年代,全國各地的英語教師都十分稀缺,年輕有干勁的李春梅很快成長為英語學科的骨干教師和帶頭人。
后來,隨丈夫來到海南,李春梅離開中學教師的崗位,在??诋斊鹆擞變航處?。直到1997年,她被調(diào)到??谑懈@?,成為一名“特教”。然而,由于對“特教”行業(yè)缺乏了解和心理準備,第一天報到上班的日子讓她終身難忘。
那一天,李春梅帶著教案,滿懷著期待的心情想要盡快認識她的學生,不料在她推門而入看見孩子們的時候,她傻眼了:這些孩子不同于她以往教過的學生那般活潑伶俐,由于智障、聾啞或存在種種生理上的缺陷,多數(shù)孩子的眼神是陌生而呆滯的,有的喜歡喃喃自語,有的行動不便、四肢僵硬,有的生活不能自理、流著鼻涕和口水在教室里逛來逛去,有的甚至隨地大小便,還將大便拉在褲子里……
那天回到家,李春梅忍不住放聲大哭,整整一天食不知味。
然而,哭過之后冷靜下來,一股強烈的責任感和同情心又讓她選擇了堅持。第二天,她放下教案,將孩子們一個個攬進自己的懷里,為他們擦屁股、擤鼻涕、洗澡,一遍又一遍告訴孩子們廁所在哪里、手把手教孩子上完廁所怎么用手紙……
“這些孩子先天殘疾,又遭父母遺棄,已經(jīng)很可憐,我不能再嫌棄他們,他們同樣有著寶貴的生命和接受教育的權(quán)利。”李春梅說,憑著做人的良心,她將這些孩子當成自己的孩子一樣去照顧,她的身份不僅是老師,有時也當“醫(yī)生”和“保姆”,因為相處久了,有的孩子喜歡叫她“媽媽”,這讓她感動不已。當時,李春梅自己的女兒也已經(jīng)上幼兒園了,可是因為每天大多時間耗在福利院里,她幾乎無暇顧及自己的孩子?!芭畠簭男【土晳T了脖子上掛一串鑰匙,放學后自己回家,有時在小區(qū)院子里玩耍,跑來跑去”。