網(wǎng)曝海師教授學術論文作假 回應：是一起做的課題
10月28日，一位網(wǎng)友發(fā)帖稱“海南師范大學某教授學術論文作假，與原論文相似度竟達到90%！”該網(wǎng)帖發(fā)出后引起了軒然大波，截止10月31日下午，點擊量達17208次，網(wǎng)友都是一邊倒的指責聲。經(jīng)仔細比對，被指作假的論文確實與原論文相似，兩篇論文中的4個數(shù)據(jù)分析表和大部分段落都一致。
記者多方采訪了兩篇論文的第一作者以及課題研究參與者獲悉，10多年前，他們都是新疆師范大學教師，當時在現(xiàn)海師教授郝文亭的主持下，一起做過《新疆各民族學生體質健康現(xiàn)狀與改善對策的研究》課題，以上兩篇論文均出自該研究成果。
10月28日，網(wǎng)友“追憶塵涯”發(fā)帖稱：“學術論文還可以這樣發(fā)表？海南師范大學某教授學術論文作假與原論文相似度竟達到90%！”經(jīng)查詢，網(wǎng)友“追憶塵涯”在10月28日剛注冊的賬號，心情一欄注明：關注少數(shù)民族問題的研究學者。
在該網(wǎng)帖中，該網(wǎng)友所指作假的論文《塔吉克族13~17歲女生身體形態(tài)的測量與研究》，2007年12月發(fā)表于海南師范大學學報(自然科學版)，該論文作者為海南師范大學的郝文亭、張雅、梁劍明。該論文與新疆師范大學古麗帕麗·阿不都拉2003年8月發(fā)表于上海體育學院學報的《新疆塔吉克族13-17歲中學生三項身體形態(tài)指標現(xiàn)狀分析》一文相似。
隨后，記者也下載了上述兩篇論文，進行仔細比對，發(fā)現(xiàn)兩篇文章的結構、數(shù)據(jù)表和大部分段落都一致，其中郝文亭等作者發(fā)表的論文研究的女生身體形態(tài)，而古麗帕麗·阿不都拉研究的是男女生身體形態(tài)。
教授回應：
論文來自同一研究成果
10月30日下午，記者到海南師范大學采訪時，郝文亭正在給學生們上籃球課。郝文亭說，“我主持一起做的課題，該課題有研究成果專著一部，論文8篇，兩篇論文來自同一研究成果?！焙挛耐ふf，1998年，他已被評為正教授，也是新疆師范大學體育系理論教研室主任，當時他申報的《新疆各民族學生體質健康現(xiàn)狀與改善對策的研究》課題獲得立項后；1999年，該教研室的5、6個成員和也加入進來，其中就包括教研室成員張雅玲和古麗帕麗·阿不都拉。
在郝文亭的主持下，歷時2年，他們一起走訪了新疆喀什等多個地區(qū)的學校，對新疆漢族、維吾爾族、塔吉克族、柯爾克孜族等的中學生的體測數(shù)據(jù)，進就行了抽樣調查分析和研究。
此外，郝文亭還翻出了當年他們到新疆各地調查時的老照片，以及學校為他們開的證明。當時，郝文亭是主持人，張雅玲為第二主持人，古麗帕麗·阿不都拉為形態(tài)指標測試組組長。
張雅玲是郝文亭的同事，也是他的妻子。2008年8月，郝文亭和妻子張雅玲作為海南引進人才，調到海南師范大學任教?！拔野颜n題研究的調查資料和著作光盤都帶上了，要不然真的說不清了?！焙挛耐ふf，他們的《新疆各民族學生體質健康現(xiàn)狀和改善對策的研究》研究課題于2000年6月結題，通過專家評審，教育部體藝衛(wèi)司和中央教科所認為，取得較好研究成果，對民族學生進行教育和培養(yǎng)的對策有參考價值，該課題成果被評選為“九五”學校體育衛(wèi)生科研二等獎。
“我只想讓成果公之于眾，給體育老師一些教學參考，她發(fā)表時我不知道。”郝文亭說，古麗帕麗·阿不都拉老師發(fā)表論文時，并沒有告知他，也沒有署他和其他課題研究者的名字，而他則以為該研究成果沒有發(fā)表，于是就在海南師范大學學報上發(fā)表了，直到最近兩三天，學校里傳言說“我學術論文造假，還告到了學校領導那里”，才知道論文發(fā)表重了，這是別有用心者想挑起矛盾。
古麗帕麗·阿不都拉：
一起做的課題不是抄襲
10月30日下午，記者電話采訪了新疆師范大學古麗帕麗·阿不都拉教授。
當她得知，郝文亭教授被指“抄襲”她2003年發(fā)表的論文時，她顯得十分驚奇，“不會的，不會的，他以前是我的領導，我們關系很好的，是好朋友，只是他們?nèi)ズＤ虾螅覀円呀?jīng)好久沒聯(lián)系了?！?/p>
古麗帕麗·阿不都拉說，“當時我們一起做的課題，郝教授是主持人，我發(fā)表我的，他發(fā)表他的，這應該沒什么問題吧?！?/p>
對于郝文亭被網(wǎng)友指責論文作假一事，古麗帕麗·阿不都拉感到不解，她說，“我在南疆地區(qū)下鄉(xiāng)，信號不好，等我回去了給郝教授打個電話問一下，他也沒給我說這事。同時也感謝網(wǎng)友關心我們的工作，希望記者給網(wǎng)友們解釋一下，這不牽涉到抄襲，時間長了，都忘了(這論文的事)，希望他在海南不要受到啥影響?！?/p>
記者也電話聯(lián)系上了新疆師范大學體育學院副教授肖開提，他是該課題專題研究分析組組長。肖開提說，“當時郝文亭是組長，他帶隊。當時塔吉克族學生的普通話不好，我和古麗帕麗·阿不都拉老師就當翻譯。”肖開提說，郝教授搞科研非常嚴謹，有時一個數(shù)據(jù)他要核實好幾遍。
律師說法：
沒有著作權糾紛澄清就行
“同一研究成果，不同的署名，能否兩次刊發(fā)？”《海南師范大學學報》副主編王學振表示，目前的學術論文發(fā)表，都會經(jīng)過一個檢測軟件，如果來稿論文與其他人已發(fā)表的論文出現(xiàn)30%及以上的重合率，編輯將進行人工判斷，是否是引用部分的重合，即論文引用同一論據(jù)，如果不是的話，將不會刊發(fā)此論文。
對此問題，海南廣哲律師事務所陳律師表示，首先要確定是否為共同研究成果，如果確定雙方都是著作權人，且相互不侵犯著作權，雙方之間也沒有糾紛，那問題澄清了就行。
?
?
相關鏈接
“論文情結”導致論文買賣交易蔓延
大學生為保研花錢發(fā)論文 一篇論文可加2分
買賣論文如“超市購物” 分工明確產(chǎn)業(yè)鏈清晰
論文買賣已形成完整產(chǎn)業(yè)鏈 被指如超市購物
?
?
?
