海口美蘭區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升 逐步實(shí)現(xiàn)“一校一品”

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　　?？谑械诎诵W(xué)學(xué)生在進(jìn)行棋類比賽。

　　靈山中心小學(xué)在上航模課。

　　素質(zhì)教育，一校一品顯特色

　　聰明的孩子愛(ài)下棋，下棋的孩子更聰明。?？谑械诎诵W(xué)于2001年9月開(kāi)始開(kāi)設(shè)校本課程：三棋（圍棋、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋）教學(xué)走進(jìn)了課堂。十多年的課程教育實(shí)踐，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，培育出了一批三棋新苗，在全省及全國(guó)的棋類比賽中均取得了優(yōu)異的成績(jī)，讓學(xué)生接受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，體驗(yàn)了校園生活的快樂(lè)，提高了學(xué)生校園生活的質(zhì)量，發(fā)展了學(xué)生的智力，培養(yǎng)了學(xué)生的特長(zhǎng)與非智力因素，養(yǎng)成了學(xué)生良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，促進(jìn)了學(xué)生全面、和諧的發(fā)展；并推進(jìn)了全校的精神文明建設(shè)，提高了全校的文化品位，彰顯了學(xué)校辦學(xué)特色。

　　?？谑写笕A中學(xué)特別注重學(xué)校的體育工作，學(xué)校每年從初一新生挑選能吃苦、有特長(zhǎng)、對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣的苗子加入校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，由馮仁老師負(fù)責(zé)，其他體育老師協(xié)助進(jìn)行長(zhǎng)期的訓(xùn)練。近年來(lái)，大華中學(xué)每次都作為美蘭區(qū)教育局代表隊(duì)參加?？谑信e辦的中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，成績(jī)顯著：2009年和2011年分獲?？谑兄袑W(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第三名；2013年獲得?？谑兄袑W(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第二名；同年獲得美蘭區(qū)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，形成了顯著的體育特色。

　　?？谑行虏褐行男W(xué)秉承“和諧、主動(dòng)、創(chuàng)新、發(fā)展”的辦學(xué)理念，以“快樂(lè)童年、幸福成長(zhǎng)”為學(xué)生發(fā)展目標(biāo)，積極構(gòu)建“書(shū)香校園、和諧校園”，形成“尊師重教 樂(lè)學(xué)多思”的校風(fēng)，“敬業(yè)愛(ài)生 進(jìn)取奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“敏學(xué)樂(lè)問(wèn) 善思苦練”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為根本，以發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)為核心，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。多年來(lái)，校園里始終活躍著“少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)”“校園足球隊(duì)”兩支隊(duì)伍，極大地豐富了校園文化生活。“少先隊(duì)鼓號(hào)儀仗隊(duì)”常年豐富校園活動(dòng)，隊(duì)員們?cè)谳o導(dǎo)員老師認(rèn)真組織下，從平時(shí)常規(guī)訓(xùn)練，到周一升旗儀式，省、市、區(qū)各類教育教學(xué)活動(dòng)的積極參與；他們矯健的身影、整齊催人奮進(jìn)的鼓點(diǎn)，無(wú)不展示學(xué)校素質(zhì)教育教學(xué)的成果，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾留下美好印象并獲得好評(píng)。

　　專業(yè)引領(lǐng)，教研創(chuàng)新育名師

　　?？谑械谑袑W(xué)問(wèn)題式六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式中，第一環(huán)節(jié)引入新課，出示課題，第二環(huán)節(jié)呈現(xiàn)問(wèn)題，提出要求，第三環(huán)節(jié)自學(xué)討論，巡視指導(dǎo)，第四環(huán)節(jié)師生互動(dòng)，解決問(wèn)題，第五環(huán)節(jié)同步訓(xùn)練，當(dāng)堂測(cè)試，第六環(huán)節(jié)信息反饋，布置作業(yè)。

　　實(shí)施六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式后，?？谑械谑袑W(xué)教師教學(xué)理念逐漸轉(zhuǎn)變，在“六環(huán)節(jié)”教改模式實(shí)踐中，才能反思自身的教學(xué)行為和教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)能力不斷提升，在“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的研究過(guò)程中，學(xué)校充分搭建平臺(tái)，使教師通過(guò)自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)等多種教研方式，重構(gòu)活力靈動(dòng)的課堂。

　　2009年9月, ?？谑械谑W(xué)參加了由北師大英語(yǔ)組組織的“攀登英語(yǔ)”實(shí)驗(yàn)課題，從一年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。在校領(lǐng)導(dǎo)和各級(jí)主管部門以及攀登英語(yǔ)項(xiàng)目組的直接關(guān)注和支持下，該校課題組成員發(fā)揚(yáng)不怕苦、不怕累，不懂就問(wèn)，認(rèn)真鉆研的優(yōu)良作風(fēng)，使全校的攀登英語(yǔ)課題實(shí)驗(yàn)工作取得了一定的成績(jī)，并涌現(xiàn)出王靜、陳巨玉、陳夢(mèng)、王蔚如等優(yōu)秀的攀登英語(yǔ)教師。

　　學(xué)校將建立英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍放在特色校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，通過(guò)一系列外語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力。學(xué)校先后舉辦英語(yǔ)歌曲比賽、書(shū)寫(xiě)比賽、演講比賽等系列競(jìng)賽，組織以攀登英語(yǔ)項(xiàng)目展示為目的的英語(yǔ)特色匯報(bào)演出。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校形成了英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的良好氛圍，學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)踐能力得到了展示和提升。

　　?？谑邪埿W(xué)踐行“努力辦好老百姓身邊學(xué)?！钡氖难裕袑?shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，以教學(xué)為中心，狠抓教學(xué)常規(guī)管理和教師隊(duì)伍建設(shè)，省級(jí)骨干教師2名，省級(jí)學(xué)科帶頭人2名，市級(jí)骨干教師7名。學(xué)校以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，搭建教師教學(xué)能力展示平臺(tái)，形成“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，深入開(kāi)展教科研工作，積極開(kāi)展教學(xué)教研競(jìng)賽活動(dòng)，教師之間“比、學(xué)、趕、幫”氛圍濃厚，教學(xué)質(zhì)量快速上升。

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