海南青少年社區(qū)教育缺位 六成青少年從未參加社區(qū)教育

社區(qū)教育有助于孩子多方面發(fā)展。

　　學生們到文明生態(tài)村參觀。

　　?？诰W2月11日消息（海口晚報全媒體記者 陳小萍/文 李漢仁/圖實習生 楚斯薇 袁宇）社區(qū)教育是青少年在接受學校教育之外有利的成長途徑。從我省青少年參加的社區(qū)教育活動內容上來看，參加最多的前三項依次是社區(qū)暑期學習班，占16.2%；其次是社區(qū)六·一兒童節(jié)文藝活動，占15.3%；再次是社區(qū)閱覽室的讀書活動，占15%，其他活動內容均在15%以下。

　　數據顯示，我省青少年社區(qū)教育活動內容不夠豐富，仍停留在傳統(tǒng)的學習內容和方式中，變成了學習教育、應試教育的延伸，而未注重彌補學校教育不足的一面。對此，省政協(xié)委員建議，豐富社區(qū)教育課程，制定海南省社區(qū)教育法，加快推進社區(qū)教育。

　　給孩子提供體驗地方

　　記者在走訪中，聽到市民講得最多的是，社區(qū)教育離我們有點遠。家住亞洲豪苑的張女士，原先租住在府城高登街的泰峰公寓，后來覺得那里的環(huán)境不利于孩子的快樂成長，便搬到了亞洲豪苑?！艾F在的小區(qū)環(huán)境好了很多，供孩子玩樂的區(qū)域也大了些，不足的就是社區(qū)教育比較缺乏”。張女士告訴記者，如果小區(qū)里能多安排一些活動，讓孩子和其他小朋友在家門口就能練琴、畫畫等，做家長的會省心不少。

　　“我們也很希望社區(qū)能夠多組織一些實踐活動，讓孩子接受更為全面的教育，可是這樣的活動一年都見不到一次”。市民周先生是一名上班族，平時工作比較忙，每年的寒暑假都會把兒子送到輔導班。他說，這也是無奈之舉，家長們都去上班了，孩子在家就是看電視、上網，“我也希望有個社區(qū)組織，能帶領孩子們一起參加動手實踐、公益活動，讓孩子多方面發(fā)展?！?/p>

　　采訪中，很多市民表示，希望社區(qū)能給孩子們提供體驗教育的地方，如成立小小志愿者隊伍，或者成立興趣小組，讓孩子們在參與活動中開拓視野，學到很多書本上學不到的東西。

　　六成青少年從未參加社區(qū)教育

　　“省兩會”召開前夕，團省委以“青少年事務社會工作和社區(qū)教育”主題對3000名青少年進行了相關調查。結果披露，表示參加過社區(qū)教育的僅39.2%，60.8%的青少年表示從未參加任何社區(qū)教育活動。在關于社區(qū)教育活動的參加頻率的問題中，常開展社區(qū)教育活動的社區(qū)僅占6%，定期開展的占13.5%；偶爾開展的占32.9%；活動開展次數統(tǒng)計上，每年開展10次以上活動的占4.5%，每年開展5次左右的占13.4%，每年組織一兩次的占34.5%，一年一次也沒有的占47.6%。從參加活動內容上來看，參加最多的前三項依次是社區(qū)暑期學習班，占16.2%；其次是社區(qū)六·一兒童節(jié)文藝活動，占15.3%；再次是社區(qū)閱覽室的讀書活動，占15%，其他活動內容均在15%以下。

　　團省委有關負責人表示，這充分說明目前我省青少年社區(qū)教育活動內容不夠豐富，仍停留在傳統(tǒng)的學習內容和方式中，變成了學習教育、應試教育的延伸，而未注重彌補學校教育不足的一面。

　　豐富社區(qū)教育課程 制定海南社區(qū)教育法

　　我省社區(qū)教育起步較晚，基礎薄弱，社區(qū)教育與居民需要存在著很大差距，存在著社區(qū)教育認識不高、社區(qū)教育政策法規(guī)缺乏、社區(qū)教育管理機構缺失等問題。對此，省政協(xié)委員建議，豐富社區(qū)教育課程，制定海南省社區(qū)教育法，加快推進社區(qū)教育。

　　省政協(xié)委員劉芳穎建議，豐富社區(qū)教育課程，既要對學校教育知識進行鞏固，例如對課業(yè)進行輔導，提高學生成績，同時更應注重開設一些實用性的興趣課程，如安全教育、衛(wèi)生健康、休閑文化、社會適應、人際交往、職業(yè)技能等方面的知識，通過開設這些課程，培養(yǎng)青少年的責任意識、學習精神以及社會適應能力，使青少年在一個更為開放寬松的環(huán)境中獲得新知和成長。

　　省政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會建議，發(fā)揮特區(qū)立法優(yōu)勢，制定海南省社區(qū)教育法，以法律的形式明確全省社區(qū)教育的教育體系、教學評估、隊伍建設、經費投入等，同時出臺相應政策，引導和鼓勵學校、行業(yè)、企業(yè)和社會力量參與社區(qū)教育，建立多元化的教育資源整合機制，實現各類教育資源的有效整合，加快推進社區(qū)教育。此外，省政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會還建議，充分利用社會資源發(fā)展社區(qū)教育，對現有的教育資源進行有效整合。同時，合理規(guī)劃、組織協(xié)調區(qū)域內各類學校、青少年宮、圖書館、體育館、科技館、博物館等具有社會教育功能的單位向居民開放、方便居民學習，實行資源共享、優(yōu)勢互補，發(fā)揮社區(qū)教育的功能作用，推進社區(qū)教育的發(fā)展。