我想當(dāng)個(gè)壞學(xué)生

　　人人都羨慕好學(xué)生。好學(xué)生是老師的得意門生，是老師的小幫手；好學(xué)生是同學(xué)們的好榜樣，是同學(xué)們羨慕的對(duì)象；好學(xué)生是家長(zhǎng)的驕傲，更能討父母喜歡……

　　可是，我卻想當(dāng)一個(gè)“壞”學(xué)生。

　　在考試前埋頭復(fù)習(xí)，這是好學(xué)生，在考試前盡情玩耍，這是“壞”學(xué)生。在上課時(shí)認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)講，這是好學(xué)生，在上課時(shí)大聲說(shuō)話，引得大家哄堂大笑，這是"壞"學(xué)生。被老師批評(píng)了一句就可以一整天悶悶不樂(lè)，這是好學(xué)生，被老師苦口婆心的教育了一番，下課后仍然咧開(kāi)嘴，哈哈大笑，這是“壞”學(xué)生。

　　好學(xué)生總是在公布成績(jī)時(shí)驚心膽戰(zhàn)，擔(dān)心自己考不好。而“壞”學(xué)生根本不管自己考了多少分，只要比原來(lái)有進(jìn)步，就可以得到老師和家長(zhǎng)的稱贊，自己也沾沾自喜。

　　說(shuō)到公布成績(jī)，我又不禁想到那次語(yǔ)文考試，就因讀錯(cuò)了作文題目，只考了89分，同學(xué)們?cè)诒澈笄那牡刈h論我，這讓我一整天都很郁悶：好學(xué)生就不可以有一次失誤嗎？好學(xué)生又不是萬(wàn)能的，好學(xué)生和“壞”學(xué)生又有什么區(qū)別呢？還不都是學(xué)生……

　　唉！此時(shí)，我真想變成一個(gè)“壞”學(xué)生，他們活得比我們更輕松！

　　生活中，我們的行為舉止往往被一個(gè)“好”字所約束。當(dāng)好學(xué)生遇到了一些不講理的人，只能讓著，只能忍著，而“壞”學(xué)生卻可以拳腳打踢“大干一場(chǎng)”。

　　看似文靜的我，心中卻隱藏著一個(gè)惡魔：我也想像他們一樣，從樓梯扶手上瀟灑地滑下去，然后向后面跟隨上來(lái)的同學(xué)來(lái)一個(gè)勝利的手勢(shì)。

　　唉！“壞”學(xué)生，他們活得比我們更瀟灑！。

　　“假期”倆字一出現(xiàn)，一定會(huì)有很多同學(xué)高興地蹦起來(lái)，可我卻不這樣想，因?yàn)樵诩倨诶?，好學(xué)生要上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，那個(gè)興趣班，就算放假不用去，家長(zhǎng)也會(huì)讓我們練字、做練習(xí)題……總之，會(huì)把我們玩的時(shí)間給“征用”了。而我羨慕“壞”學(xué)生，羨慕他們有一個(gè)燦爛的假期。每當(dāng)放假，他們就三個(gè)一群，五個(gè)一伙，勾肩搭背地去玩耍。至于作業(yè)，他們?cè)缇统榭站透愣恕?/p>

　　當(dāng)做作業(yè)時(shí)，遇到難題，大家一定以為我們都會(huì)做，可是你們錯(cuò)了，其實(shí)好學(xué)生也有不懂的地方，不會(huì)的地方?？墒敲慨?dāng)我有不會(huì)做的題，只能想啊，想啊，因?yàn)樵诶蠋熂议L(zhǎng)的眼里，好學(xué)生什么都會(huì)，什么都應(yīng)該會(huì)，所以你問(wèn)了也有可能換來(lái)一陣嘮叨。問(wèn)同學(xué)吧，又會(huì)在他們的故作驚愕中不歡而散。

　　唉！此時(shí)我真想變成一個(gè)“壞”學(xué)生，他們可以無(wú)拘無(wú)束，天馬行空，好不灑脫！

　　寫到此，我仿佛看見(jiàn)了自由、快樂(lè)、輕松……在向我招手。親愛(ài)的，你看見(jiàn)了嗎？讓我像他們那樣任逍遙吧，哪怕一次也行，一次就好……（尤瓏嫣然）