調(diào)查稱6成受訪者認(rèn)為校園足球應(yīng)避免功利化

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心體育教研室主任馬凌建議，足球教學(xué)要建立各種賽制，如果沒有比賽的環(huán)境，可能也不會收到很好的效果。首都體育大學(xué)副教授劉海元認(rèn)為，讓校園足球培養(yǎng)的苗子有通暢的發(fā)展通道，對校園足球的普及和循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)很重要。同時(shí)也要摒棄急功近利的思想，注重培養(yǎng)人才。

3月16日，《中國足球改革發(fā)展總體方案》(以下簡稱《方案》)出臺。《方案》提出，全國中小學(xué)校園足球特色學(xué)校在現(xiàn)有5000多所基礎(chǔ)上，2020年達(dá)到兩萬所，2025年達(dá)到5萬所。近日，中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和手機(jī)騰訊網(wǎng)，對2114人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，62.6%的受訪者認(rèn)為校園足球項(xiàng)目應(yīng)該避免功利化，61.4%的受訪者建議要跟學(xué)生的興趣相結(jié)合。73.8%的受訪者認(rèn)為校園足球有利于我國足球的未來發(fā)展。

受訪者中，90后占5.2%，80后占37.1%，70后占34.8%，60后占14.5%。

59.7%受訪者認(rèn)為校園足球能促進(jìn)學(xué)生均衡發(fā)展

調(diào)查中，59.7%的受訪者認(rèn)為校園足球能促進(jìn)學(xué)生的均衡發(fā)展，14.7%的受訪者認(rèn)為不能，25.5%的受訪者覺得不好說。

校園足球會對學(xué)生的成長產(chǎn)生哪些影響？調(diào)查顯示，74.6%的受訪者認(rèn)為可以提高身體素質(zhì)，64.6%的受訪者表示可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，51.3%的受訪者認(rèn)為有助于青少年鍛煉意志。其他影響還有：開發(fā)心智(41.2%)、提高心理素質(zhì)(47.7%)、培養(yǎng)競爭意識(49.3%)、提高理解能力(23.9%)。7.0%的受訪者擔(dān)心會影響學(xué)習(xí)。

田女士是一名11歲孩子的家長，談到足球，田女士頗有感觸，“孩子自從喜歡上足球后，精神面貌整個(gè)都變好了。他以前比較靦腆，現(xiàn)在每天跟小伙伴一起踢球，還會組織大家討論戰(zhàn)術(shù)”。

北京教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心體育教研室主任、北京市特級教師馬凌說，在學(xué)校教育中，足球不僅是競技運(yùn)動，還是一項(xiàng)教育內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生的心理、品質(zhì)有著特殊作用。孩子多參與運(yùn)動，尤其是室外運(yùn)動，能夠鍛煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

馬凌說，5萬所的目標(biāo)實(shí)施起來還需要一個(gè)過程。在過去，校園足球開展得不夠廣泛，受場地、師資、器材等各種條件的制約，目前北京城區(qū)具備開展足球教學(xué)條件的學(xué)校就不是很多?！斗桨浮烦雠_后，各地方、各級政府應(yīng)該會創(chuàng)造條件來推廣。首先要挖掘潛力，盤活現(xiàn)有場地等資源，還有就是在場地建設(shè)、師資培訓(xùn)、課程教學(xué)、課時(shí)等方面出臺新的舉措。

校園足球的主要困難有：缺乏職業(yè)教練員、缺乏適合場地、經(jīng)費(fèi)短缺

目前校園足球項(xiàng)目面臨哪些實(shí)際的困難？受訪者指出的是：缺乏職業(yè)的足球教練員(64.4%)、適合的足球場地不足(64.2%)、經(jīng)費(fèi)短缺制約發(fā)展(49.5%)、家長不支持(44.5%)、學(xué)生安全難以保證(37.3%)、教學(xué)內(nèi)容刻板(30.5%)、教學(xué)中與學(xué)生互動性差(28.4%)。

“孩子現(xiàn)在只是把足球當(dāng)成一個(gè)興趣，我希望他能堅(jiān)持下來?！碧锱空f，“可上了中學(xué)就不一定有這個(gè)條件了，升學(xué)可是千軍萬馬過獨(dú)木橋，我也怕踢球會耽誤他學(xué)習(xí)?！?/p>

首都體育大學(xué)副教授劉海元說，以前的足球更多強(qiáng)調(diào)競技水平，很多學(xué)生早早脫離文化教育，最后很可能競技水平?jīng)]上去，學(xué)校課程也跟不上，兩邊都達(dá)不到效果。我們要使校園里培養(yǎng)的人才有出路，如果足球僅僅作為鍛煉身體的手段，可能長遠(yuǎn)發(fā)展會受限。

足球特色學(xué)校北京市延慶縣康莊中心小學(xué)副校長左愛民向記者介紹，延慶縣教委規(guī)定每周3次每次1小時(shí)課外活動時(shí)間，可以進(jìn)行藝術(shù)或體育類的活動。作為足球特色校，他們就拿出一天專門練足球。

校園足球項(xiàng)目要形成健康的運(yùn)作機(jī)制，62.6%的受訪者認(rèn)為應(yīng)該避免功利化，61.4%的受訪者建議要跟學(xué)生的興趣相結(jié)合，44.3%的受訪者提出要注重成績與參與之間的平衡，42.9%的受訪者認(rèn)為應(yīng)注重開發(fā)足球智慧，37.8%的受訪者提議制定比較科學(xué)的足球后備人才分流體制，37.6%的受訪者認(rèn)為應(yīng)注重做好各學(xué)段學(xué)習(xí)的銜接，32.7%的受訪者提出引導(dǎo)職業(yè)教練員到基層學(xué)校指導(dǎo)，30.4%的受訪者認(rèn)為應(yīng)加強(qiáng)校園足球的社會認(rèn)可度，25.3%的受訪者提出教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)向體育傾斜。

馬凌說，足球教學(xué)要從小抓起，一方面要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，比如小學(xué)生就要從游戲開始，把一些方法手段游戲化，讓學(xué)生喜愛這項(xiàng)運(yùn)動，在這個(gè)基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生年齡的增長，增加教學(xué)的課時(shí)和難度；另一方面要建立各種賽制，如果沒有比賽的環(huán)境，可能也不會收到很好的效果。

“我們學(xué)校做得好，也與重視師資建設(shè)有關(guān)系。我們從2009年開設(shè)足球課起，就有意識地培養(yǎng)足球老師，讓體育老師參加培訓(xùn)，招聘足球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師。我們還聘請國家一級教練員鄧廣新做球隊(duì)的總教練，進(jìn)行指導(dǎo)?！弊髳勖裾f，師資力量特別重要，老師喜歡就能帶動孩子喜歡。但真正能把足球課上好的老師，還不是特別多。

左愛民說，家長的支持認(rèn)可，也是我們要努力的方向。家長要是不支持，可能孩子就永遠(yuǎn)不喜歡了。“有的家長比較擔(dān)憂孩子受傷，我們就通過活動來解決家長的顧慮。中秋節(jié)時(shí)，我們請家長來參加親子足球賽，學(xué)校有大型活動，也邀請家長來。通過各種渠道，增加家長對足球的認(rèn)可度”。

劉海元說，足改方案的思路是，先把金字塔的塔基做好，基數(shù)大了，自然會有脫穎而出的好苗子。另外，普及校園足球還有一個(gè)足球文化的延續(xù)問題。大家認(rèn)可足球，都去踢足球，在這種文化氛圍下才會有更多人喜歡足球。

73.8%受訪者認(rèn)為發(fā)展校園足球有利于我國足球的未來發(fā)展

調(diào)查中，73.8%的受訪者認(rèn)為發(fā)展校園足球會有利于我國足球的未來發(fā)展，僅20.6%的受訪者認(rèn)為不會。

劉海元說，現(xiàn)在頂層設(shè)計(jì)做得很好，立足當(dāng)前、著眼長遠(yuǎn)，不急功近利。但是在這個(gè)過程中還需注意，如何切實(shí)地落實(shí)下去，各部門的齊心協(xié)力很重要，如果各部門還是在自己的圈圈里打轉(zhuǎn)的話，效果會打折扣。

馬凌也認(rèn)為，這次的改革，決心之大、力度之大都是空前的。方案很好，關(guān)鍵是落實(shí)。如果以文件貫徹文件、以會議貫徹會議，沒有有效的措施，很多問題還是得不到解決。

“職業(yè)俱樂部的改革對于校園足球來說，也是很重要的?！眲⒑ＴJ(rèn)為，在國外，踢球能踢到俱樂部，特別是那些百年的俱樂部，就是很多孩子的人生理想。我們現(xiàn)在的俱樂部能不能調(diào)動大家踢足球的信心、決心？這個(gè)問題值得思考。整個(gè)校園足球發(fā)展的好與壞、踢球人數(shù)的多與少，跟踢球的出路機(jī)制密切相關(guān)。讓校園足球培養(yǎng)的苗子有通暢的發(fā)展通道，對校園足球的普及和循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)很重要。同時(shí)也要摒棄急功近利的思想，注重培養(yǎng)人才。實(shí)習(xí)生程濟(jì)安