隊(duì)員們看著主教練梁其道打出的手語，訓(xùn)練時(shí)的身影步調(diào)一致 ?張茂 攝

　　“請大家看這里，這個(gè)是什么？”“碗”、“口杯”……5月15日上午7時(shí)，晨曦初露，海口雨潤特殊兒童教育培訓(xùn)中心就熱鬧起來，在三樓一間教室里，老師陳曉柳等人正對3名孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行輔導(dǎo)，教孩子認(rèn)識物品。

　　上課過程中，孩子們的注意力總是不集中，類似“碗”、“口杯”等物體，需要教很多次，甚至一個(gè)星期，孩子們才會(huì)記住。但無論教幾次，老師們總會(huì)很耐心?！安荒托牟恍?。”現(xiàn)年29歲的陳曉柳，2009年從瓊州大學(xué)畢業(yè)后，來到?？谟隄櫣ぷ?。

　　6年來，陳曉柳先后接觸過10多名孤獨(dú)癥孩子，有的孩子經(jīng)過培訓(xùn)之后，基本達(dá)到正常孩子的水平，已經(jīng)返回普通學(xué)校上課，但有的孩子還繼續(xù)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里接受教育。

　　“教這些孩子急不得，需要不間斷的教育才行。”陳曉柳說，她清楚地記得，剛上班第一天，看到孩子們動(dòng)個(gè)不停，有時(shí)還會(huì)抓狂；有的孩子近10歲了，還隨處大小便……甚至一度想要放棄這份職業(yè)。

　　陳曉柳說，這些孩子非常難教，如是正常孩子，教一次就會(huì)了，但這些孩子需要教無數(shù)次。

　　“教孤獨(dú)癥孩子需要堅(jiān)持和理解，沒有耐心，很難堅(jiān)守下去?！焙Ｄ咸煲硖亟膛嘤?xùn)中心王雪梅老師告訴記者。

　　為了掌握相關(guān)專業(yè)知識，陳曉柳開始向同事學(xué)習(xí)，并且參加各種孤獨(dú)癥培訓(xùn)，功夫不負(fù)有心人，陳曉柳學(xué)會(huì)了許多專業(yè)知識，教學(xué)過程也變得得心應(yīng)手。

　　因工作壓力，部分工作人員選擇了離開。但像陳曉柳這樣選擇留下的老師依然很多。她們依然堅(jiān)守在工作崗位上。因?yàn)樗麄冇袗?，有希望?/p>

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