原標題:教育部透露高考命題方向:依法治國創(chuàng)新能力都要考
核心價值觀、依法治國、傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新能力都要考
2016年廣東高考將首年迎來“全國卷”,試題命題方向成為眾多考生和家長關注的熱點。近日,教育部考試中心主任姜鋼發(fā)表文章透露了今后深化高考考試內容改革,將重點考察社會主義核心價值觀、依法治國理念、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個方面的內容。
考社會主義核心價值觀:語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢
2016年乃至今后一段時間的高考內容的改革重點是教育者們都很關切的“敏感點”,也是未來高中教育改革的風向標。近日,教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》上刊登了名為“堅持以立德樹人為核心深化高考考試內容改革”的文章。業(yè)內人士認為,無論是其發(fā)言的身份,還是探討的話題,堪稱權威重磅。
社會主義核心價值觀可以怎么考?姜鋼透露,考查社會主義核心價值觀,語文和文科綜合等科目更具優(yōu)勢。語文可以通過從優(yōu)秀文學作品中選取能夠反映社會主義核心價值理念的試題材料,引導學生熱愛祖國、熱愛祖國的語言文字和博大精深的文明,感受、認同社會主義核心價值觀深厚的內涵,并將之內化為行為準則。
政治可通過考查社會生活中反映社會主義核心價值理念的典型事跡,使試題的主題和材料滲透社會主義核心價值觀教育,感染學生,提高他們的價值判斷和價值選擇能力,堅定中國特色社會主義理想信念。
歷史可考查學生的唯物史觀,通過古今中外對比,指引學生感悟中華文明的歷史價值和現實意義,增強愛國主義情感,認識世界歷史發(fā)展的總體趨勢。
地理可通過反映人與自然、可持續(xù)發(fā)展等諸多議題,引導學生關注我國現代化建設以及全球發(fā)展中的重大地理問題,增強學生的愛國主義情感和全球化視野。
考依法治國理念:貫徹到有關學科試題中去
依法治國理念又可能怎樣命題?姜鋼表示,高考命題要圍繞法治教育的目標,將中學教學中法治理念培養(yǎng)和法律知識教育的內容提煉、整合出來,使法治理念的考查能夠貫徹到有關學科的試題中去。
如政治可選取貼近學生生活的立法、司法、執(zhí)法、守法等法律實踐活動素材,結合中學教學實際和重要法律基礎知識,考查學生對憲法和法律知識、我國法治建設成就、公民權利和義務等方面內容的理解,以及在現實生活中運用所掌握的法律知識的能力,引導學生形成守法光榮、違法可恥的思想認識,樹立憲法意識和法治理念,做到懂法、守法、護法,做好投身到法治建設實踐的積極準備。
歷史科可以從歷史和世界的角度,考查我國法律的歷史發(fā)展變化,以及法律在世界各國的重要作用、意義和影響,通過對比,凸顯我國社會主義法治的優(yōu)越性,提升學生對我國憲法的認同感,實現對青少年熱愛憲法、保護憲法、自覺遵循憲法的法治教育作用
考中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化:在現實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展
中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也是考查的重點之一。姜鋼表示,如語文、政治等科目可以考查學生對中華民族歷史傳承中的愛國主義、民族精神等人文精神的理解,考查學生運用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內容,進行思考、體悟的能力。歷史可以考查對中華文明長期歷史進程中的事實觀點、思想思潮的理解和判斷等。地理可以考查對鄉(xiāng)土意識、環(huán)境保護等理念的掌握。在數學和理科綜合等科目中,也可以適當增加對中國傳統(tǒng)文化進行考查的內容,如將四大發(fā)明、勾股定理等所代表的中國古代科技文明作為試題背景材料,體現中國傳統(tǒng)科技文化對人類發(fā)展和社會進步的貢獻。
“考查中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不是不要簡簡單單地考查死記硬背的知識,而是要遵循繼承、弘揚、創(chuàng)新的發(fā)展路徑,注重傳統(tǒng)文化在現實中的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展,從而實現考試的社會意義和現實目的。”姜鋼說。
考創(chuàng)新能力:文理科都要引導學生勇于探究
高考還將加強創(chuàng)新能力的考查。姜鋼表示,創(chuàng)新能力考查在理科試題中要更充分地體現出來?!霸囶}可以以社會關注的問題、與生活實踐聯(lián)系緊密的學科前沿問題為背景和切入點,比如核能的利用及存在的風險、電池技術的改進和瓶頸、轉基因的利與弊、化學與食品安全等,通過設計考查創(chuàng)新能力的試題,引導學生熱愛科學、勇于探究、追求真理、積極實踐,關注科學與社會的關系,思考科學進步如何造福人類?!?/p>
文科試題也要考查創(chuàng)新能力,可以要求學生根據具體問題,獨立思考、自主判斷,能夠將不同形式的試題材料轉化為有效信息,進行分析、比較和評價,并且多角度綜合運用相關學科原理和方法探究問題,辨析不同觀點,符合邏輯、規(guī)范地進行表達和闡釋,或者能夠找到新發(fā)現、得出新規(guī)律、提出新結論。