??? 從陌生,到了解,再到熱愛(ài);從“為了孩子的生活”到“為了孩子的生活和發(fā)展”,再到“為了孩子的生活與發(fā)展,并讓他們活得更有尊嚴(yán)”……在特殊教育領(lǐng)域耕耘的19年間,李春梅用愛(ài)心溫暖了一個(gè)個(gè)智障孩子的心田,為“折翼天使”點(diǎn)亮了生命之燈。
????“半路出家”加入到特殊教育教師隊(duì)伍中來(lái)的李春梅,已經(jīng)載譽(yù)幾多——“全國(guó)特教園丁獎(jiǎng)”獲得者、??谑袃?yōu)秀共產(chǎn)黨員、??谑惺褞煹聵?biāo)兵等。
????用“三心”去教育孩子
????有的孩子目光呆滯,低頭一直在喃喃自語(yǔ);有的孩子很長(zhǎng)時(shí)間靜靜地坐著,大便已經(jīng)拉在褲子里……
????第一次走進(jìn)海口市福利院的活動(dòng)室,眼前的情形讓李春梅吃驚地張開(kāi)了嘴巴,久久沒(méi)有合上。那一天,她流淚了,夜深了還不能入睡。第二天,李春梅放下準(zhǔn)備的教案,將孩子們一個(gè)個(gè)攬進(jìn)自己的懷里,擦屁股、擰鼻涕、洗身子,一遍又一遍告訴孩子們廁所在哪里、手把手教孩子上完廁所之后如何用手紙……
????“愛(ài)心、慈心、善心”——這是李春梅教學(xué)工作的心得,作為一名特殊教育的老師,要有三顆特殊的“心”。
????“這些孩子先天殘疾,已經(jīng)很可憐,我們不能再嫌棄他們,他們同樣有著寶貴的生命和接受教育的權(quán)利?!崩畲好钒押⒆赢?dāng)成自己的孩子一樣去照顧。她不僅是老師,還要當(dāng)“醫(yī)生”和“保姆”。
????十年閱讀讀懂孩子
????教孩子們從1數(shù)到3,花上兩三個(gè)月的時(shí)間,可過(guò)了幾天又全都忘了;教孩子寫(xiě)自己的名字,一個(gè)“王”字就教了一個(gè)月;訓(xùn)練一個(gè)腦癱的孩子學(xué)坐,半個(gè)月了也沒(méi)讓孩子學(xué)會(huì)。
????這是一群有著先天缺陷的特殊孩子,李春梅發(fā)現(xiàn)他們無(wú)法正常地接受知識(shí)?!昂芏嗳硕疾荒芙邮苓@些孩子?!鄙踔?,十多年來(lái),每當(dāng)在公開(kāi)場(chǎng)合說(shuō)起職業(yè)時(shí),總是覺(jué)得別人給她投來(lái)異樣的目光。但李春梅從來(lái)沒(méi)有因此而泄氣?!拔覀兙褪窍胱尯⒆舆^(guò)得開(kāi)心健康?!睘榱私毯眠@些孩子,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的李春梅到處取經(jīng),邊學(xué)邊摸索。2006年10月,當(dāng)時(shí)的??谑信嘀菍W(xué)校啟動(dòng)和廣東順德啟智學(xué)校的合作,引進(jìn)“人性化課程”。李春梅負(fù)責(zé)主講一年級(jí)“人性化互動(dòng)”課,這一負(fù)責(zé),就是十年。
????十年間,李春梅針對(duì)智障孩子的心理和生理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),順學(xué)而導(dǎo),努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知能力和操作能力。
????專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)?帶來(lái)更博大的胸懷
????患有重度自閉癥的男生小邱讓人感到頭疼,雖然有家長(zhǎng)看著陪著,可還是經(jīng)??裨瓴话?,看到本子就撕,抓起東西就扔,他到過(guò)的辦公室沒(méi)有一樣?xùn)|西可以完好無(wú)損。有老師說(shuō),學(xué)校接收這樣難教難管的學(xué)生,恐怕沒(méi)有精力再管教其他孩子。李春梅決定將這個(gè)孩子留了下來(lái),悉心教育和開(kāi)導(dǎo)。看到小邱撕本子、扔?xùn)|西,李春梅耐心地安撫和規(guī)勸,一遍、二遍、三遍,直到小邱慢慢地出現(xiàn)改變。如今,雖然小邱的語(yǔ)言能力和智力水平仍低于其他同齡孩子。可是,他能夠在李春梅的提示下叫出“爸爸、媽媽”,有時(shí)還會(huì)對(duì)接送自己的父母說(shuō)句“辛苦了”。這一切,讓李春梅感到欣慰,更讓孩子的父母對(duì)她充滿(mǎn)了感激。
????“總覺(jué)得自己落伍了,學(xué)的知識(shí)不夠”。李春梅“還不知足”:她會(huì)絞盡腦汁為不同的孩子設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法,有的重度殘疾的孩子不適合來(lái)學(xué)校上課,想辦法組織老師去家里授課。