??? 本報12月20日訊(記者吳思敏)校園欺凌不僅帶給孩子身體上的傷害,還會影響孩子的心理健康。面對校園欺凌,記者采訪了部分老師和家長,發(fā)現(xiàn)他們都不約而同地指向“重在預(yù)防”。
??? 靈山中學(xué)王坤老師說,青春期的孩子容易沖動,老師應(yīng)該積極走進(jìn)學(xué)生群體當(dāng)中并坦誠相待,就很容易取得相關(guān)小道消息。此外,他覺得老師平時要進(jìn)行細(xì)致的宣傳,讓學(xué)生明白校園欺凌有可能觸犯法律,清楚其中的苦果,從而起到震懾作用。
??? 案例表明,校園欺凌已不是中學(xué)生“專利”,小學(xué)生也被卷入其中。十一小老師陳軍表示,老師要讓孩子學(xué)習(xí)善待他人,鼓勵孩子勇于揭發(fā)校園欺凌。采訪期間,部分老師表示,有溫度的教育是十分重要的,成績固然重要,但更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的精神家園,與學(xué)生真誠溝通交流。
??? “校園欺凌長期得不到有效解決,是因為有些家長過于樂觀,覺得這是孩子間的小打小鬧,從而縱容和包庇,難道一定要打到頭破血流才能得到重視嗎?”家長王平說。他的孩子正讀初二,在和同學(xué)的一次爭吵中被掰斷手指,而對方家長卻認(rèn)為這是孩子間的小打小鬧。王平表示,家長是孩子的第一任老師,更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起以身作則的責(zé)任,給予孩子正確引導(dǎo)和親情關(guān)懷,教育孩子與人為善。
??? 記者發(fā)現(xiàn),有的家長認(rèn)為應(yīng)時刻洞察孩子的精神狀態(tài),了解孩子在校情況,及時與老師對話,幫助孩子走出困境。家長楊煥坤認(rèn)為,孩子間的打鬧可能在心中埋下仇恨的種子,日常生活中家長要細(xì)致觀察孩子的言行,揣摩其心理活動?!白鳛榧议L,我很害怕孩子受到欺凌,也擔(dān)心成為施暴者。因此,在生活中盡力讓孩子學(xué)會包容和理解,能夠關(guān)愛和尊重他人?!睏顭ɡふf。