恢復(fù)高考改變一代人的命運 時代幸運兒 鉗工到教授

??? 1977年4月，教育部宣布恢復(fù)高考。同年冬季，全國570萬出身不同、年齡相差十多歲的考生共同走進中斷十一年的高考考場。最終，27萬人考上大學(xué)，命運就此改變。從此，中國教育乃至整個社會隨之發(fā)生翻天覆地的變化。悄然間，恢復(fù)高考已經(jīng)40年。

??? 即日起，本報推出“恢復(fù)高考40年之我們的高考”系列報道，由70年代、80年代、90年代和00年代的高考生講述他們的故事。故事從每個個體的經(jīng)歷出發(fā)，探尋高考帶給他們的影響，從而形象再現(xiàn)每個考生的獨特往事。

??? 恢復(fù)高考后，“老三屆”和“新三屆”考生為圓心中的大學(xué)夢，共奔考場。他們當(dāng)中，有人結(jié)婚生子，有人剛剛高中畢業(yè)，有人當(dāng)過知青，有人在工廠里干著粗活……

??? 已為人母仍堅持考學(xué)

??? 現(xiàn)年70歲的趙宣，是1966屆的高中畢業(yè)生。那時年僅19歲的她，信心滿滿地準(zhǔn)備迎戰(zhàn)高考。誰曾料到，1966年6月7日，從高音喇叭里傳來停止高考的消息，擊碎了趙宣的大學(xué)夢。此后在十多年的奔波中，高考成了她不能觸碰的心底之痛。

??? 1977年，三十歲的趙宣已有一個兩歲的女兒。同年10月21日，恢復(fù)高考的消息如隆冬里的一聲春雷，重新喚醒了她的大學(xué)夢。在家庭和工作的雙重壓力下，她堅持報名參加高考，最終被西北師范大學(xué)錄取。

?? “當(dāng)時的大學(xué)里，大多數(shù)是結(jié)了婚的‘老三屆’，彼此之間的年齡差異也很大。當(dāng)過小學(xué)校長的老馬（化名）32歲，比年齡最小的16歲的小龔（化名）整整大一倍?！壁w宣回憶道。

??? 不甘當(dāng)鉗工考大學(xué)

??? 和大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生一樣，王衛(wèi)東中學(xué)畢業(yè)后，被安排到包頭市固陽縣的一個小山村當(dāng)知青，每天辛苦的勞動和乏味的生活，讓他對前途失去信心，無書可讀，更讓他痛苦和絕望。知青生活結(jié)束后，王衛(wèi)東回到包頭，在包頭鋼鐵公司機械廠當(dāng)鉗工。

??? 1977年，得知高考恢復(fù)的消息，王衛(wèi)東笑了。1978年7月，王衛(wèi)東和全國幾百萬考生，同時走進考場。最終，王衛(wèi)東總分395分，其中物理93分，是鋼鐵公司當(dāng)年的高考第一名。

??? 王衛(wèi)東在大學(xué)讀的是自動化專業(yè)。大學(xué)四年生活，他整天泡在圖書館里，“我要把過沒看的書都補回來”。

??? 沒有補習(xí)班的備考

??? 恢復(fù)高考的頭一年，各省教育部門自行出題。雖然甘肅省只考語文、數(shù)學(xué)、理化、政史四門課程，但對中斷了十年學(xué)習(xí)、有家庭瑣事牽絆還要兼顧工作的趙宣來說是個不小的挑戰(zhàn)。她在甘肅一個偏遠的縣級醫(yī)院工作，難以做到脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過和領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商，最終爭取到每天有半天的復(fù)習(xí)時間。沒有學(xué)習(xí)資料，她就到處借，下午在醫(yī)院復(fù)習(xí)，晚上回到家處理好瑣事后，就接著學(xué)習(xí)到深夜，就這樣，一直堅持到高考。

?? “那時候錄取率很低，老師都來工廠里組織學(xué)生上補習(xí)班，但22歲的我非要較勁，沒去補習(xí)?！蓖跣l(wèi)東回憶，當(dāng)時，學(xué)校和老師花費大量的時間積極舉辦補習(xí)班，到處搜集復(fù)習(xí)資料給學(xué)生講課。但他還有家庭經(jīng)濟負擔(dān)，只得晚上吃完飯后，泡一壺茶，點一根煙，坐在小桌子面前學(xué)習(xí)到凌晨兩三點?！爱?dāng)時無論多么累，心里只有一個念頭，考上大學(xué)，改變?nèi)松??！睉{借這個信念，王衛(wèi)東將所能借到的學(xué)習(xí)資料，不論難易，逐頁細細研讀，直至爛熟于心。

??? 感嘆自己是幸運兒

?? “我做夢也想不到這輩子還有機會進入大學(xué)。”趙宣拿到錄取通知書時，激動的心情難以言表。1982年，趙宣畢業(yè)了，被分配到高校任教?！澳菚r的畢業(yè)生都是香餑餑，就業(yè)非常順利?！眲偖厴I(yè)就上講臺，相當(dāng)于現(xiàn)買現(xiàn)賣，備課任務(wù)很重，但趙宣說，沒有什么比讓她站上講臺更高興了，“恢復(fù)高考重新燃起了人們追求知識的熱情?！?/p>

??? 而王衛(wèi)東畢業(yè)后，先是被分配到內(nèi)蒙古包頭鋼鐵學(xué)院，接著到廣州的自動化研究所當(dāng)工程師，后來調(diào)入暨南大學(xué)。自此，他成了一名“傳業(yè)授道解惑者”。在評師網(wǎng)上，學(xué)生對他的評價都是滿分，評語：“超強！太牛了！難得一見的高水準(zhǔn)老教授。”為何他如此受學(xué)生歡迎？“因為經(jīng)歷過高考，明白學(xué)習(xí)要以興趣和熱情為引子，才能激發(fā)出讓人出乎意料的潛力?！彼谡n堂上談笑風(fēng)生，常能引經(jīng)據(jù)典，大學(xué)時的飽讀詩書為他奠定了厚實的思想基礎(chǔ)。“如果沒有恢復(fù)高考，也許這輩子，我只能是個鉗工了?！被叵肫?0年來的點點滴滴，王衛(wèi)東依然感慨良多。