清華學子回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)—— 在智能與教育中“穿針引線”

??? 在政策支持與技術(shù)發(fā)展的撬動之下，近年來，我國的教育信息化發(fā)展迅速，?？谑幸簿o跟時代步伐，正逐步走向深入和成熟。

????走進海口市第二十七小的校園，處處滲透著教育信息化的影子——學生們佩戴的感應功能卡能將信息及時傳遞；學生上課時使用的平板電腦能將學習效果及時反饋；回家后家長能通過平板電腦監(jiān)督孩子作業(yè)完成情況……

????“智能+教育”在?？诮逃I域得到應用和發(fā)展，惠及了萬千家長、老師和學生，但這其間也傾注了許多研發(fā)者、制作者的心血，李慧岷就是其中之一。

????李慧岷，清華大學碩士畢業(yè)之后，回到家鄉(xiāng)海南，和朋友成立了一家科技公司，致力于推動海南教育信息化。

???“智能+教育”?改變原有課堂

????在李慧岷團隊研發(fā)的這套系統(tǒng)中，將智能化引入教室，大大提升了教學質(zhì)量。在大多數(shù)的學校里，老師對大部分學生的學業(yè)情況很難全部掌控。怎樣讓老師對學生作出精確及時的評價？智能教學課堂就解決了這個問題。智慧課堂通過平板電腦，依托信息化技術(shù)，讓老師在課堂上迅速地實現(xiàn)和學生的互動。在平時的課堂訓練中，老師可以根據(jù)學生在平板電腦上的答題速度、準確度實時判斷學生的知識點掌握情況，以便于老師因材施教。

????值得一提的是在整套教育信息化的方案中，還有系統(tǒng)的、及時更新的教案資源。在我省許多鄉(xiāng)村學校，普遍存在著教師隊伍參差不齊的現(xiàn)象，李慧岷團隊根據(jù)課標標準，制定了一到六年級語文、數(shù)學、思想品德、科學四套教學資料，涵蓋人教版和科教版兩個版本。整套教學資料從情景引入到課文分析，從板書教案到課后總結(jié)，共有十一個環(huán)節(jié)，能全面地引導課堂，減輕老師負擔，使得農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源。

????“數(shù)據(jù)+管理”?提升管理效率

????除了關(guān)注教學質(zhì)量的提升，教育信息化還注重學校的日常管理。現(xiàn)在的管理和教學主要依靠經(jīng)驗，教育信息化的應用將“經(jīng)驗+數(shù)據(jù)”結(jié)合，把學校的日常管理轉(zhuǎn)化成可分析的直觀數(shù)據(jù)。從老師學生的考勤到日常請假，從成績錄入到班級評比，都能在指尖上完成。教育信息化系統(tǒng)將由此產(chǎn)生的數(shù)據(jù)采集起來，學校只需添置一些基礎的數(shù)據(jù)采集設備，就能采集數(shù)據(jù)，再通過數(shù)據(jù)分析來指導教和學。

????校園信息化基礎設施建設的推進，優(yōu)化了學校的服務水平。李慧岷認為，在教育信息化走進校園的進程中，首先要建設好“智慧校園”，借用信息化手段，做到精細化管理、準確性決策、針對性教學，逐一解決校園“痛點”問題，進而提升教學質(zhì)量。

????教育迎來融合新契機

????李慧岷帶領團隊研發(fā)的整套系統(tǒng)，運用在海口市第二十七小學的校園里。據(jù)了解，該校的數(shù)字化校園建設工作得到了秀英區(qū)委區(qū)政府的高度重視與大力支持，被列入2016年秀英區(qū)為民辦實事項目。加快推進以物聯(lián)網(wǎng)為基礎，以各種應用服務系統(tǒng)為載體，通過打造數(shù)字化管理平臺、未來課堂、數(shù)字化校園電視臺、數(shù)字化同步錄播室，將教學、教研、管理和校園生活進行充分融合，營造一個學習無處不在、教研融合創(chuàng)新、管理透明高效、校園文化豐富多彩、校園生活方便周到的智慧化校園。

????教育的發(fā)展迎來了新的契機，用科技推動教育進步，智能教學系統(tǒng)、雙師課堂、語音識別等科技手段在教育上有了全新的應用，李慧岷在助力?？谑薪逃畔⒒难杆侔l(fā)展上作出了許多創(chuàng)新性的貢獻，在不久的將來，各個學校在信息化時代下進行變革，“智能+數(shù)據(jù)”的模式將成為教育發(fā)展的新趨勢。