?？冢喊l(fā)揮教育優(yōu)勢 助力精準扶貧

???2017年10月17日是我國第4個扶貧日，也是第25個國際消除貧困日。教育是擺脫貧困的重要途徑之一，能有效阻斷貧困代際傳遞。自脫貧攻堅戰(zhàn)打響以來，?？谑袑㈤_展教育扶貧作為精準扶貧工作的重要內容，通過著力健全資助保障體系、完善農(nóng)村辦學條件、嚴管控輟保學等多項舉措，將教育扶貧的觸手伸及每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、每一所學校，把扶貧的甘霖惠澤椰城大地。

????全覆蓋

????健全學生資助體系

????健全的保障體系是促進扶貧工作落實的先決條件，而建檔立卡貧困學生則是保障體系中最重要的保障對象。

????為了做好教育精準扶貧，市教育局開展建檔立卡學生信息核查和建立信息臺賬工作，全面掌握每個學生的家庭情況，確保扶貧工作一個不落。

????為做好教育扶貧，市教育局首先狠抓扶貧“精準識別”。市教育局將干部和教師組建成工作組，分片包干到戶，責任到人。通過進村入戶調查，實地采集扶貧戶子女入學信息，并核查之前補助發(fā)放情況，分學段做好登記，充分了解每一個學生的真實情況。

????在了解每個學生的家庭情況后，市教育局建立臺賬動態(tài)管理體系，實時監(jiān)察扶貧戶的學生，并加強與扶貧開發(fā)部門的聯(lián)系。在認真調研、摸清底數(shù)的基礎上，建立建檔立卡扶貧戶學生的資料數(shù)據(jù)庫，確保一戶不漏。

????至2017年6月底，我市共有建檔立卡貧困戶家庭子女在校生3088人，占全市貧困人口27.17%。因此，做好教育扶貧意義重大。層層部門的核實篩選，一個不落的建檔立卡，市教育局在扎實做好基礎工作的前提下，還著力跟蹤資金的發(fā)放情況?！爸挥凶屜鄳馁Y金落在扶貧對象的手上，整個扶貧環(huán)節(jié)才算真正到位?！笔薪逃只A教育處處長符延益對記者說。據(jù)了解，在核準貧困戶家庭學生信息后，市教育局嚴格按照扶貧政策，落實扶貧資金，確保每個貧困學生能安心上學。

????2016年至2017年，?？谑刑鼗菪驼呋菁?284人次，發(fā)放扶貧資助資金1383.72萬元。2017年春季學期市教育局已向3086名學生發(fā)放特惠性資助資金669.14萬，秋季學期的發(fā)放進度也已達100%。

????夯基礎

????改善農(nóng)村辦學條件

????教育扶貧的重點關注地區(qū)是農(nóng)村，近幾年，海口市著力改善農(nóng)村學校的辦學條件。錦豐學校用上了智能語音教具、靈山鎮(zhèn)中心小學開設了多彩有趣的少年宮、龍橋學校引進先進的教學設施……縱觀全市農(nóng)村學校近些年的辦學水準，無論是辦學的硬性條件還是學校的軟實力都得到了大幅提升，吸引了農(nóng)村本地學生的回流。

????以?？谑协偵絽^(qū)舊州中心小學為例，五年前，這所學校的在校人數(shù)還不到千人，在市教育局聯(lián)合優(yōu)質學校的幫扶下，如今舊州中心小學的學生人數(shù)已達1439人，成績也由全區(qū)倒數(shù)第一攀升到?？谑朽l(xiāng)鎮(zhèn)學校的前十名。

????在?？谑凶T田小學，這里雖是農(nóng)村學校，但閱覽室、體育設施等教學設備一應俱全。時值課間，同學們三五成群借閱圖書，坐在閱覽室前的大樹下閱讀。閱覽室內，文學、科技等適合青少年兒童的各類圖書碼放得整整齊齊。

????近年來，?？谕七M義務教育均衡發(fā)展，推動了教育扶貧工作。政府加大了對農(nóng)村學校的投入，包括舊州中心小學、譚田小學在內的多所農(nóng)村學校辦學條件逐步改善，學生開始慢慢回流。譚田學校老師林紹婷說，曾經(jīng)有家長花錢去城區(qū)的私立學校上學，現(xiàn)在他們又想把孩子送返回農(nóng)村就讀了。

????海口市在2016年從省外引進20位優(yōu)秀校長和骨干教師，為?？谑行缕轮袑W、舊州中學、東昌中學、石山中心小學等多所鄉(xiāng)村學校輸送了一批優(yōu)質教師。目前?？谑谐擎?zhèn)回流到鄉(xiāng)下上學的形勢比較好，尤其是在每個區(qū)推進義務教育均衡化發(fā)展以后，優(yōu)質學校如雨后春筍般建起，“再窮不能窮教育”的口號得到了真正的落實。

????一對一

????強化管理控輟保學

????扶貧是一場長期的攻堅戰(zhàn)，教育戰(zhàn)線覆蓋面廣、涉及的貧困學生人數(shù)多，市教育局組織千名教師與貧困學生結成對子，對學生進行長期的幫扶。該幫扶模式以“一對一、一對多”的關愛體系，讓學校和老師從思想上對學生進行幫扶。

????在建檔立卡扶貧戶中，義務教育階段6至15歲的學生是重點幫扶對象。市教育局組織各校對該階段的幫扶對象進行逐一排查，形成教師與扶貧學生“一對一”成長關愛體系。教師通過家訪，與家長面對面溝通，滿足學生學習上、經(jīng)濟上、心理上的需求，全方位深層次了解學生的心理狀態(tài)，并對家長進行引導，使其重視子女的教育。

????控輟保學也是扶貧工作的重點內容之一。?？谑懈餍Ｔ谂c各區(qū)教育局簽訂的責任書中，明確學?？剌z保學的任務，保證全員上學，保證輟學生返校。

?????？谑薪逃诌€開展教育精準扶貧工作推進情況檢查，通過定時的檢查與反饋，及時了解扶貧工作的最新動態(tài)，推動教育精準扶貧工作落到實處。