海南的春節(jié)是熱鬧而祥和的。一進(jìn)入臘月，過(guò)年的氣氛越來(lái)越濃，老家在?？谑虚L(zhǎng)流鎮(zhèn)傳桂村的吳德雄就開始著手各種過(guò)年準(zhǔn)備。

　　對(duì)73歲的吳德雄來(lái)說(shuō)，春聯(lián)一直是老吳家無(wú)可替代的年味。小時(shí)候，母親總會(huì)給他幾分錢找村里的教書先生給家里寫春聯(lián)，十幾歲讀中學(xué)后，他就包攬了家里及親戚朋友的春聯(lián)，哪怕如今寫春聯(lián)已可由機(jī)械代勞，吳德雄還一直堅(jiān)守著寫春聯(lián)的傳統(tǒng)。

　　筆尖上的記憶

　　“群豬喜慶迎百福，眾親和諧共千年?！迸D月二十四是“寫大字”的日子，在這個(gè)特別的日子，吳德雄裁紙、疊紙、寫字，胸有成竹，一氣呵成?！敖衲晔秦i年，對(duì)我們家很特別?！卑凑f(shuō)春聯(lián)就是寫些新春的吉祥話，這都是吳德雄早已寫熟了的，但是他家里共有5個(gè)人都屬豬，就別具匠心寫了“群豬”。

　　“這是我早就想好的春聯(lián)，就等著過(guò)年寫好貼上呢?！眳堑滦鄢錾诤？谖鞑康膫鞴鸫?，那時(shí)村子里家家戶戶的春聯(lián)都是請(qǐng)教書先生寫的，吳德雄每逢過(guò)年都自告奮勇去買春聯(lián)，他喜歡觀察先生寫字，粗糙的大手握著細(xì)小的筆管揮墨落紙，寫出一行行雄渾秀雅的書法，字字彰顯吉利，讓他很是羨慕。

　　人們貼的春聯(lián)內(nèi)容主要分為三類：第一類表達(dá)了迎春納福的思想內(nèi)容；第二類則表達(dá)對(duì)平安和順、興旺發(fā)達(dá)的向往祈愿；第三類表現(xiàn)出對(duì)美德功績(jī)或家鄉(xiāng)風(fēng)貌的歌頌。每到過(guò)年，先生家門口都會(huì)排著長(zhǎng)隊(duì)，來(lái)取字的人前腳走后腳來(lái)，一個(gè)挨著一個(gè)?！跋壬话銜?huì)問(wèn)求財(cái)？求福？還是求學(xué)業(yè)？然后從類似春聯(lián)大全的書上選副合適的對(duì)聯(lián)寫下來(lái)?！?/p>

　　年年如此，吳德雄對(duì)這些“套路”了然于胸，考上初中后，他也能識(shí)文斷句，寫毛筆字，干脆就給家里寫春聯(lián)。對(duì)于有一定文化基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)，創(chuàng)作春聯(lián)并不是很難。春聯(lián)文體唯一鐵定不移的特征是完全對(duì)仗的兩句式結(jié)構(gòu)，除此之外的其它要求都相當(dāng)靈活：字?jǐn)?shù)可長(zhǎng)可短，對(duì)偶可工可寬，聲調(diào)可嚴(yán)可松，言辭可文可白，語(yǔ)氣可莊可諧，風(fēng)格可雅可俗。

　　吳德雄很快就上手了，從一開始只能做到寬對(duì)和上下聯(lián)尾字“上仄下平”，到后來(lái)追求工對(duì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆暵?，盡情在紅紙上馳騁文筆?！凹t對(duì)聯(lián)貼上去后，就覺(jué)得真的是過(guò)年了?！焙Ｄ弦荒晁募径际且黄渚G，院子里、門窗上，大紅的春聯(lián)一加點(diǎn)綴，頓時(shí)顯得喜氣洋洋，迎來(lái)新的一年。

　　溫情脈脈的傳承

　　吳德雄年輕時(shí)在海南鄉(xiāng)下務(wù)農(nóng)，過(guò)年寫春聯(lián)就是他貧瘠生活的精神之光，照耀著他不忘讀書寫字。直到現(xiàn)在，年過(guò)七旬的吳德雄依然熱愛(ài)學(xué)習(xí)，平時(shí)讀書看報(bào)遇到優(yōu)美的詞句就趕緊記下來(lái)，預(yù)備著以后鑲嵌到春聯(lián)中，似乎“大年三十貼春聯(lián)”是他寒冬臘月里溫暖的記憶。

　　“那時(shí)家里窮，過(guò)年才有肉吃，才能穿新衣服，想起過(guò)年就激動(dòng)得睡不著?！彪m然現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，但每年過(guò)年，吳德雄都早早起床，在書房里疊紙揮毫，一副副、一對(duì)對(duì)，寫好的大紅春聯(lián)擺滿了屋子。寫完一副，又寫一副，小孫子偶爾也給他抻一下紙，他也會(huì)趁機(jī)教孫子怎樣疊紙，七言聯(lián)這樣疊、五言聯(lián)那樣疊、九言聯(lián)怎樣疊。對(duì)他來(lái)說(shuō)，寫春聯(lián)的過(guò)程更快樂(lè)。

　　吳德雄口中的小孫子如今也是00后的大學(xué)生了。在吳德雄眼里，小孫子跟他小時(shí)候很不一樣，小孫子不會(huì)寫毛筆字，甚至很少用鋼筆寫字，寫一手好字更不是他的追求；平時(shí)看的也是漫畫與美劇，分不清春聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)?？粗鴮O子，吳德雄不禁想到年少時(shí)心心念念想寫春聯(lián)的自己。

　　他每年寫完春聯(lián)，都會(huì)招呼兩個(gè)孫子貼春聯(lián)，小孫子每次都會(huì)興沖沖地幫他貼春聯(lián)，有時(shí)還會(huì)早早地等著他寫好，迫不及待地去曬春聯(lián)。“在曬春聯(lián)時(shí)，兩個(gè)人需平穩(wěn)各牽對(duì)聯(lián)紅紙的一端，置放在離書寫春聯(lián)者稍遠(yuǎn)的地面上?！眳堑滦鄹嬖V孫子，曬春聯(lián)講究平穩(wěn)，一是防止墨汁亂流而破壞聯(lián)字的筆畫結(jié)構(gòu)與聯(lián)面的整潔；二是寓意四季平安，所以必須平穩(wěn)放置。

　　爺爺寫春聯(lián)，孫子貼春聯(lián)，這種微妙的互動(dòng)，似乎以另一種方式傳承著吳德雄所重視的“家風(fēng)”與“年味”。

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