孔子學(xué)院：從文化之窗到心靈之橋

　　改變，從一扇窗、一座橋開始

　　今年3月29日，國(guó)家主席習(xí)近平在柏林會(huì)見德國(guó)漢學(xué)家、孔子學(xué)院師生代表時(shí)指出：“掌握一種語(yǔ)言就是掌握了通往一國(guó)文化的鑰匙。”作為幫助中華文化走向世界的一把“金鑰匙”，孔子學(xué)院從推廣中文入手，給人們帶來(lái)的改變遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于語(yǔ)言能力。

美國(guó)阿克倫大學(xué)孔院學(xué)生練習(xí)毛筆字。 資料照片

　　這把鑰匙，首先為人們打開了一扇認(rèn)知中文乃至中國(guó)的窗。許琳講過(guò)這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位年輕的孔子學(xué)院志愿者教師剛?cè)ッ绹?guó)著名的私立中學(xué)——康涅狄格州萊克維爾的“The?Hotchkiss?School”時(shí)，那里的人們對(duì)她的印象是“謹(jǐn)慎得近乎懦弱”。為了更好地授課，這位教師拼命給自己充電。3個(gè)月過(guò)去了，該校400多名學(xué)生中有近1/5的人選擇中文作為外語(yǔ)選修，這所學(xué)校還給自己起了個(gè)中文校名——“昊濟(jì)思”。

　　孔子學(xué)院以推廣漢語(yǔ)和傳播中華文化為己任，從零開始，目前全球注冊(cè)學(xué)員近百萬(wàn)人。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全球?qū)W習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)達(dá)到1億人，美、英、法、日、韓等44個(gè)國(guó)家將漢語(yǔ)教學(xué)納入了國(guó)民教育體系。

　　打開這扇交流窗后，出現(xiàn)在人們面前的是一座求知的橋?！墩撜Z(yǔ)》有云：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？”以往，加州伯克利高中給學(xué)生確定的游歷目的國(guó)多是西班牙和法國(guó)等國(guó)，今年就把游學(xué)度假目的地定在了中國(guó)?！爸袊?guó)之行讓我腦海中的中國(guó)形象真實(shí)起來(lái)，”伯克利高中11年級(jí)學(xué)生伊莎多拉·麥克說(shuō)，“中國(guó)不再是地圖上的一個(gè)抽象概念，而是一個(gè)我去過(guò)的、實(shí)實(shí)在在的地方?！痹?0年時(shí)間里，馬里蘭大學(xué)孔子學(xué)院先后有200余名學(xué)生前往中國(guó)參觀學(xué)習(xí)。馬里蘭大學(xué)校長(zhǎng)陸道揆注意到，該?？鬃诱n堂里有15個(gè)三四年級(jí)的學(xué)生，大多來(lái)自低收入的非洲裔美國(guó)人家庭。當(dāng)他們選修漢語(yǔ)課程后，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)分?jǐn)?shù)都提高了。陸道揆說(shuō)，這15個(gè)貧困學(xué)生和他們的家人一起到中國(guó)參觀訪問開闊眼界，也許有朝一日，他們中的一些人會(huì)改變自己的命運(yùn)，真正實(shí)現(xiàn)美國(guó)教育改革中“教育均衡”的思路。

　　這把鑰匙，一端連著中華文化，一端連著世界各國(guó)。孔子學(xué)院與當(dāng)?shù)貙W(xué)校的合作，不僅重塑合作雙方，還在改變更多的東西。

　　許琳在接受媒體采訪時(shí)提到孔子學(xué)院一位來(lái)自四川綿陽(yáng)的女教師，汶川地震后她父母雙亡，又離了婚。在這樣的背景下，她來(lái)到美國(guó)一個(gè)小鎮(zhèn)擔(dān)任漢語(yǔ)教師。在她去那里之前，鎮(zhèn)上的居民甚至都沒見過(guò)中國(guó)人，從這位女教師這里才開始認(rèn)識(shí)中國(guó)。這位女教師寄宿在一對(duì)美國(guó)老夫婦家里，長(zhǎng)久的相處讓異國(guó)文化不再成為障礙，這對(duì)美國(guó)老人成了她“父母一般的親人”。這位女教師回國(guó)之后，那對(duì)美國(guó)老夫妻還專程到四川去看望她，親身了解中國(guó)。

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