三年回首，“習(xí)式理念”按下脫貧攻堅(jiān)快進(jìn)鍵

　　全面小康路上，一個(gè)都不能少?！皼](méi)有貧困地區(qū)的小康，就沒(méi)有全面建成小康社會(huì)。”貧困問(wèn)題是全面建成小康社會(huì)的“攔路虎”，也一直是習(xí)近平最為牽掛的事情。自就任中共中央總書(shū)記以來(lái)，從河北阜平縣駱駝灣村、顧家臺(tái)村到湘西土家族苗族自治州十八洞村，從云南魯?shù)榈卣馂?zāi)區(qū)到革命老區(qū)貴州遵義花茂村，可以說(shuō)他已走遍了中國(guó)絕大多數(shù)貧困地區(qū)。

　　志氣扶貧，效果顯著。習(xí)近平明確指出：扶貧先要扶志，要從思想上淡化“貧困意識(shí)”。很多貧困戶之所以貧困，物質(zhì)缺乏是一個(gè)方面，但更多的是沒(méi)有志氣，把貧窮當(dāng)作了一種“習(xí)慣”，缺乏勤勞實(shí)干的精神。三年來(lái)，黨和政府在想方設(shè)法改變貧困地區(qū)物質(zhì)財(cái)富匱乏客觀情況的同時(shí)，還兼顧推動(dòng)貧困地區(qū)或貧困人員精神狀態(tài)的實(shí)質(zhì)性提高，也已取得了明顯效果。

　　智力扶貧，強(qiáng)力推進(jìn)。教育是拔窮根，阻止貧困代際傳遞重要途徑。習(xí)近平就曾指出：“扶貧必扶智。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑?！苯陙?lái)我國(guó)逐年加大農(nóng)村教育投入，僅2014年中央財(cái)政就投入500億元專(zhuān)項(xiàng)資金，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件，智力扶貧得到強(qiáng)力推進(jìn)。

　　精準(zhǔn)扶貧，開(kāi)花結(jié)果。2013年11月習(xí)近平到湖南湘西考察時(shí)首次提出“精準(zhǔn)扶貧”，2014年3月習(xí)近平參加兩會(huì)代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)要實(shí)施精準(zhǔn)扶貧，2015年6月習(xí)近平在貴州就加大推進(jìn)扶貧開(kāi)發(fā)工作又全面闡述“精準(zhǔn)扶貧”概念提出“六個(gè)精準(zhǔn)”，在中央扶貧開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上習(xí)近平更是強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧，樁樁件件都推動(dòng)著脫貧攻堅(jiān)開(kāi)花結(jié)果。

　　事實(shí)上，先前習(xí)近平總書(shū)記頂著烈日，沿著進(jìn)村的機(jī)耕路，邊走邊察看地里的葡萄，這一幕也的確感動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人。以此為縮影，十八大以來(lái)習(xí)近平總書(shū)記共進(jìn)行了26次國(guó)內(nèi)考察，其中就有15次涉及扶貧開(kāi)發(fā)，有7次直接將扶貧開(kāi)發(fā)作為主要內(nèi)容?？梢哉f(shuō)，脫貧攻堅(jiān)已經(jīng)成為了習(xí)近平總書(shū)記內(nèi)心里最為深情的牽掛，習(xí)總書(shū)記也在用行動(dòng)詮釋著這一牽掛。

　　值得一提的是，中共中央政治局審議通過(guò)的《關(guān)于打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的決定》明確要求各級(jí)黨委和政府必須把扶貧開(kāi)發(fā)工作作為重大政治任務(wù)來(lái)抓，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感、使命感、緊迫感。諸如到2020年解決5000萬(wàn)左右貧困人口脫貧，完全或部分喪失勞動(dòng)能力的2000多萬(wàn)人口全部納入農(nóng)村低保制度覆蓋范圍等，樁樁件件都凸顯出中央在扶貧攻堅(jiān)方面“再加碼”。

　　“小康不小康，關(guān)鍵看老鄉(xiāng)”。經(jīng)濟(jì)新常態(tài)語(yǔ)境中，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，已經(jīng)成為促進(jìn)全體人民共享改革發(fā)展成果、實(shí)現(xiàn)共同富裕的重大舉措。而今消除貧困的藍(lán)圖已經(jīng)制定，扶貧攻堅(jiān)的號(hào)角也已吹響，黨員干部就應(yīng)強(qiáng)化行動(dòng)自覺(jué)，用志氣消除思想上貧困，用方略消除物質(zhì)上貧困，用智慧消除貧困代際傳遞，讓貧困在神州大地絕跡，也讓貧困成為歷史的回憶。

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