【專家學(xué)者話兩會(huì)】共享發(fā)展：彰顯以民為本的本質(zhì)要求

　　又是一年“兩會(huì)”時(shí)。共商國是、建言獻(xiàn)策，在眾多議案提案與熱烈的討論中，“共享”一詞備受關(guān)注。黨的十八屆五中全會(huì)提出“創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展”五大發(fā)展理念。其中，共享是中國特色社會(huì)主義的本質(zhì)要求。必須堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全體人民在共建共享發(fā)展中有更多獲得感，增強(qiáng)發(fā)展動(dòng)力，增進(jìn)人民團(tuán)結(jié)，朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進(jìn)。這是習(xí)近平總書記治國理政的新思想在發(fā)展理念上的新體現(xiàn)，彰顯了馬克思主義執(zhí)政黨以民為本的本質(zhì)要求。

　　“共享”歷來是中國人向往的美好愿景，“人人共享”成為中國人所期待的社會(huì)理想狀態(tài)。從孔子的不患寡而患不均、太平天國的平均地權(quán)、康有為的大同社會(huì)、到孫中山的三民主義，這無不包含著對“共享”的追求。但歷史證明，只有中國共產(chǎn)黨人，才將“共享”視為最廣大人民群眾的真正共享，并以實(shí)際行動(dòng)努力將“共享”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

　　習(xí)近平總書記指出，堅(jiān)持共享發(fā)展就是要著力踐行以人民為中心的發(fā)展思想。人民為中心的發(fā)展思想，不是一個(gè)抽象的、玄奧的概念，而是體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)環(huán)節(jié)。簡單地說，共享發(fā)展就是要以民為本，讓人民群眾共享改革發(fā)展成果，讓人民群眾走上共同富裕的道路。這是由社會(huì)主義本質(zhì)所決定的，也是社會(huì)主義制度優(yōu)越性的集中體現(xiàn)，更是中國共產(chǎn)黨人堅(jiān)持為民服務(wù)根本宗旨的歷史擔(dān)當(dāng)和必然選擇。

　　當(dāng)前，我國正處于社會(huì)改革發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，也是全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵階段。在發(fā)展過程中，存在著諸如分配不公、城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不均衡、教育資源分布不均衡等現(xiàn)實(shí)問題，存在著共享發(fā)展的制度設(shè)計(jì)不完善之處。要實(shí)現(xiàn)人人參與，人人盡力，人人享有的大好局面，必須堅(jiān)持人民主體地位，正視現(xiàn)實(shí)問題與不足，作出更有效的制度安排，注重保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)公平正義。黨的十八大以來，黨和國家積極實(shí)施精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧的脫貧攻堅(jiān)工程以及發(fā)展鄉(xiāng)村教育，促進(jìn)教育公平等，充分體現(xiàn)了黨和政府堅(jiān)持共享發(fā)展理念的努力和行動(dòng)。

　　當(dāng)然，在堅(jiān)持共享發(fā)展中，既要看到我國正處于并將長期處于社會(huì)主義初級階段這個(gè)最大國情，共享發(fā)展不能一蹴而就，是一個(gè)從低水平到高水平，從不均衡到均衡的循序漸進(jìn)過程，決不能人為超越發(fā)展階段。同時(shí)還要注意，共享不僅僅是一種理念、一種想法、一種口號(hào)，它更需要落實(shí)到社會(huì)發(fā)展的每個(gè)領(lǐng)域、每個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在人民群眾日常生產(chǎn)、生活之中，真正拿出實(shí)際行動(dòng)。正如習(xí)近平總書記所說，我們要根據(jù)現(xiàn)有條件把能做的事情盡量做起來，積小勝為大勝，要朝著全體人民共同富裕的目標(biāo)前進(jìn)。讓我們始終與黨中央保持一致，在自身崗位上堅(jiān)持貫徹共享發(fā)展理念，為全面建成小康社會(huì)的勝利貢獻(xiàn)自己的力量，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢創(chuàng)造更加光明、更加燦爛的前景。

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