廣東省教育廳日前下發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為推進素質(zhì)教育的若干意見》，對義務(wù)教育辦學(xué)行為作出詳細規(guī)定。其中規(guī)定，從2011年起，除符合國家政策規(guī)定外，廣東普通高中錄取將取消各種獎勵加分政策?！兑庖姟愤€要求學(xué)校要在招生報名前1個月公布招生地段、范圍和規(guī)模等信息（10月30日《廣州日報》）。

　　維護考試公平是一個高關(guān)注度的話題。以中考成績作為高中階段學(xué)校招生錄取唯一標準，異化了義務(wù)教育本質(zhì)，政策性地助長了片面追求升學(xué)率。把以素質(zhì)教育為核心的義務(wù)教育引向以應(yīng)對中考為核心的教育誤區(qū)，初中教育圍繞中考指揮棒轉(zhuǎn)動，不利于教育公平。設(shè)置一些加分項目，科學(xué)評價學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平，有其合理性。但是加分項目過多過濫，也給權(quán)力尋租、制度走私帶來可乘之機。中考加分如此，高考加分亦是如此。只要有錢有關(guān)系，缺乏相應(yīng)能力與特長的同學(xué)，也可以獲得中考、高考加分。某些地方中考、高考加分幾乎成了某些特殊群體子女的專利。如此加分政策不僅失去公正要義，教育功能也被異化。對此，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“哥加的不是分，是特權(quán)?！痹趫?zhí)行過程中被歪曲的加分政策對考試公信的殺傷力可想而知。

　　廣東省教育部門順應(yīng)民意，適時調(diào)整中考加分政策，除保留國家政策規(guī)定加分以外，取消省內(nèi)制定的各種獎勵照顧性政策。有利于維護廣大考生利益與公平競爭的教育環(huán)境，并非因噎廢食之舉。

　　盡管當(dāng)前的考試制度已經(jīng)掣肘了素質(zhì)教育與不拘一格選才觀。但是我們也看到，“從高分到低分錄取”仍然是公眾普遍認可的公平競爭規(guī)則。如果招生自主權(quán)過大，中考、高考加分政策太濫，而相關(guān)制度建設(shè)沒有同步跟進，考試改革制度可能成為某些人權(quán)力尋租的工具。這一點從某些地方中考、高考加分項目的現(xiàn)實教育生態(tài)中得到了驗證。

　　中考、高考制度到底怎么改，值得探討與反思。對此，我們一方面要反思當(dāng)前“以分數(shù)論英雄”考試制度的弊端，逐步放開學(xué)校自主招生權(quán)利，讓更多綜合素質(zhì)全面、具有特殊才能的人脫穎而出。另一方面，要加強制度建設(shè)，在吸收廣大師生、家長、教育專家意見的基礎(chǔ)上，對各種中考、高考加分政策與自主招生程序進行全面清理、綜合考量，制定科學(xué)全面的人才評價標準。省級加分項目取消，國家級加分政策還在。更為重要的是，“正義以看得見的方式體現(xiàn)”，要把考試、招生程序放到陽光下，確保程序透明、公正。