“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的嗅覺可真靈敏啊,民辦初中自主招生政策都還沒最終確定呢,他們就已經(jīng)瞅準(zhǔn)面談培訓(xùn)商機(jī)了?!弊蛱欤顙寢屵B連感嘆。
李媽媽的兒子,今年將要升入初中。最近,他們一家也正在準(zhǔn)備熱點(diǎn)民辦初中的沖刺。讓她感嘆的是這兩天收到的一條培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)的廣告短信:“今年小升初民辦初中自主招生只面試不筆試,來電提前免費(fèi)測評(píng)面試指導(dǎo)”。
不過,“這種小升初的面談培訓(xùn),含金量到底有多少,我還是挺懷疑?!崩顙寢尩哪X子里打了個(gè)問號(hào)。
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的面談培訓(xùn)到底培訓(xùn)些啥?只是忽悠人的噱頭,還是有真材實(shí)料……帶著李媽媽的疑問,本報(bào)記者進(jìn)行了一番調(diào)查。
對(duì)話培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“面試培訓(xùn)”類似“學(xué)科筆試”
給李媽媽發(fā)短信的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),專做一對(duì)一輔導(dǎo)。為了一探究竟,我請(qǐng)李媽媽轉(zhuǎn)發(fā)了短信。接著,我以家長的身份,撥通了短信中的咨詢電話。為了獲取更多信息,我前后詢問了兩個(gè)校區(qū)。
接電話的老師都“開宗明義”地表示:“這是根據(jù)新政策做出的相應(yīng)變化,側(cè)重面試培訓(xùn)?!敝?,該機(jī)構(gòu)的小升初培訓(xùn)針對(duì)自主招生的筆試?!拔覀冞@里,之前已經(jīng)有很多學(xué)生過來培訓(xùn)自主招生的筆試了。”一位男老師說。
這兩位工作人員,都將“面談”稱作“面試”。那么,這個(gè)“面試培訓(xùn)”上點(diǎn)什么內(nèi)容?
“以學(xué)科為基礎(chǔ),培養(yǎng)應(yīng)試中的思維。”男老師說。比如,語文,“培訓(xùn)現(xiàn)場的演說?!北热纾茖W(xué),“現(xiàn)場做實(shí)驗(yàn),給你一杯水放進(jìn)一根筷子,問你這是什么現(xiàn)象”。
與他一樣,另一位女老師也表示,“先鞏固基礎(chǔ)知識(shí),針對(duì)薄弱的學(xué)科進(jìn)行強(qiáng)化。面試,肯定離不開基礎(chǔ)知識(shí)。”
“聽你這么說,面試怎么又變成學(xué)科筆試?yán)??”我追問?/p>
“政策再怎么變,學(xué)科肯定還是基礎(chǔ)。好學(xué)校的高升學(xué)率哪里來?就是保證生源優(yōu)勢。學(xué)校不可能僅靠幾句話就能挑出好學(xué)生,肯定還是會(huì)以學(xué)科知識(shí)為重。”男老師回應(yīng)。
上海的“口頭奧數(shù)”成模仿內(nèi)容
那么,這個(gè)面試培訓(xùn)怎么個(gè)上法?
“分學(xué)科上課,語數(shù)外科學(xué)分開?!弊稍?nèi)藛T表示。
這4門課,都要上?
“我們會(huì)先給孩子做一個(gè)測試,看他哪塊知識(shí)薄弱,然后針對(duì)性地補(bǔ)。”他們解釋。
“不模擬面試過程了?”我問。
“會(huì)在學(xué)科知識(shí)的講解中,穿插面試過程?!迸蠋熝a(bǔ)充。
其實(shí),在最先的介紹中,這位女老師還羅列了不少面試會(huì)考察的能力,比如,“注意力、觀察力、理解力、記憶力、反應(yīng)力、創(chuàng)新能力以及表達(dá)溝通能力。”
“除基礎(chǔ)知識(shí)之外,你剛說的其他能力,怎么訓(xùn)練?”我問。
“我們會(huì)根據(jù)這幾年以來的自主招生面試情況,結(jié)合上海北京情況,再做培訓(xùn)。”女老師答。
“能舉個(gè)例子嗎,比如,怎么訓(xùn)練孩子的觀察力和反應(yīng)力?”我追問。
“數(shù)學(xué),模仿上海的口奧。也就是,口頭奧數(shù)訓(xùn)練。”這位老師的回答又跑回了“學(xué)科輔導(dǎo)”。
“這個(gè)好像還是你之前說的基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)?!蔽曳磫?。
“不管怎么變,肯定離不開基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)的面試?!彼貜?fù)道。末了,她又補(bǔ)充,“你把孩子帶過來,我們會(huì)跟他交流,再做份測試??此枰獜哪男┓矫孢M(jìn)行輔導(dǎo),我們?cè)籴槍?duì)性地制定培訓(xùn)計(jì)劃?!?/p>
“你說的針對(duì)性,也是針對(duì)薄弱學(xué)科嗎?”我問。
“是的。”她坦言。
這么聽下來,這個(gè)所謂的面試培訓(xùn),似乎與普通的1對(duì)1學(xué)科輔導(dǎo)無異。
(編輯:鄭克姍)