教育成本能不能低些、再低些

　　“如果子女聽(tīng)話，能夠讀，成績(jī)好，賣豬賣牛也好，還是打工賣力也好，都要想方設(shè)法把錢(qián)湊齊?！辈稍L中，現(xiàn)在重慶渝中區(qū)打工的尹蘭說(shuō)。她18歲的女兒去年考上了重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)，每年學(xué)費(fèi)5000多元，加上公寓住宿、教材等費(fèi)用，每年僅硬性支出就要6000余元，而這個(gè)丘陵地區(qū)的普通農(nóng)村家庭，年農(nóng)業(yè)收入不足2000元。丈夫是個(gè)鄉(xiāng)村牙醫(yī)，逢趕場(chǎng)時(shí)有點(diǎn)小生意，每月能有200元收入維持日常開(kāi)支?！巴尥迣W(xué)費(fèi)全靠我打工的收入。年齡大了，去年就算改小到35歲還是沒(méi)找到工作。今年在親戚幫助下，才找了個(gè)保潔的活路，加上收廢品零星有點(diǎn)錢(qián)，每月500元一點(diǎn)不敢動(dòng)，全存起來(lái)才能勉強(qiáng)湊夠?！?/p>

　　重慶市社科院王秀木教授認(rèn)為，高等教育代表社會(huì)先進(jìn)科技水平?，F(xiàn)代化的教學(xué)方式、手段和裝備必不可少，再加上所消耗的人力、物力、財(cái)力，都會(huì)使高等教育成本呈遞增的趨勢(shì)。一方面高校教育成本合理遞增，但也有高校追求收入的最大化、聲望的最大化和成本的最大化，這種現(xiàn)象被稱為高等教育的“成本病”。

　　在采訪中，許多大學(xué)生告訴記者，希望學(xué)校在收取學(xué)費(fèi)等費(fèi)用時(shí)能不能少收取一些。教育成本能不能低些、再低些，減輕家庭供大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這樣能在一定程度上遏制近幾年在農(nóng)村流行的“讀書(shū)無(wú)用論”，讓寒門(mén)學(xué)子通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)之路更寬一些，更好走一點(diǎn)。

　　就教育成本問(wèn)題，記者電話采訪了全國(guó)學(xué)生資助管理中心。一位負(fù)責(zé)人告訴記者，為了了解高等教育成本分擔(dān)的主體之一即學(xué)生對(duì)這一問(wèn)題的態(tài)度傾向。該中心在部分高校進(jìn)行了調(diào)查，設(shè)計(jì)了“你對(duì)當(dāng)前收費(fèi)的看法”一題。在調(diào)查的學(xué)生中，85%的學(xué)生認(rèn)為高校收取一定的學(xué)費(fèi)是應(yīng)該的，學(xué)費(fèi)的收取有利于提高大學(xué)的教育質(zhì)量，維護(hù)教育的公正性。但對(duì)于目前的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，91%的同學(xué)認(rèn)為目前高校收費(fèi)太高。有8%的同學(xué)認(rèn)為收費(fèi)合理，認(rèn)為收費(fèi)偏低的只有1%。

　　據(jù)這位人士介紹，我國(guó)自1999年以來(lái)建立和推行以“獎(jiǎng)、助、貸、勤、補(bǔ)”為主的多元化的學(xué)生資助體系，試圖在高等教育的效率和公平之間尋求平衡。為了保證低收入家庭子女的受教育權(quán)尤其是接受高等教育的權(quán)利，國(guó)家發(fā)出了“決不讓一個(gè)貧困子弟不能上學(xué)”的號(hào)召，并為此頒布了有關(guān)制度和辦法。雖然已有一定的成效，但離公平的理想和現(xiàn)實(shí)的需求仍有很大差距。隨著高等教育的發(fā)展，這種資助模式日益顯示出不足之處。他認(rèn)為，我國(guó)應(yīng)盡快改變目前以助學(xué)金等無(wú)償資助為主的資助方式，建立以助學(xué)貸款為主的混合資助方式。

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