????在陸太太的堅(jiān)持下，校方還是給媛媛做了一個(gè)學(xué)習(xí)能力測試，結(jié)果是：依照美國小學(xué)教學(xué)大綱標(biāo)準(zhǔn)，媛媛的數(shù)學(xué)程度已達(dá)到四年級下到五年級上的水平;英語程度在三年級下的水平。陸太太希望學(xué)校能讓媛媛升級，但校方說，媛媛的確屬于Gifted(天分高)，但是我們不提倡讓孩子在小時(shí)候?qū)W那么多東西，所以我們不同意讓她跳級。
????這讓陸太太很氣憤和無奈。陸太太對美國小學(xué)的不滿還有很多，比如，國內(nèi)的小學(xué)老師會(huì)規(guī)范小學(xué)生握筆、坐姿，但美國老師明確告訴陸太太：我們不管這個(gè)，小孩自由就好。但在陸太太看來，這造成了很多美國孩子的字“難看得要死”。更糟的是，在美國，家長不能問孩子的成績，因?yàn)檫@屬于隱私。陸太太并不是想通過成績來管制女兒，但還是想知道女兒的具體學(xué)習(xí)情況。
????陸太太的美國丈夫有時(shí)候也開玩笑說她是“虎媽”。陸太太就回道：“我就是中國媽媽?！边€解釋說，虎媽不是個(gè)別的，是我們中國的傳統(tǒng)，很多亞洲人的孩子學(xué)習(xí)比較好，都不是天生的，都是家長工夫花下去的。
????陸太太認(rèn)為，良好的基礎(chǔ)教育能使孩子受益終身。因此，夫妻倆商量后決定：陸太太辭掉工作，帶媛媛回到上海老家，邊做志愿者，邊帶孩子上小學(xué)。
(編輯:曹慧宇) 
