?昨日下午(27號)，武昌積玉橋?qū)W校。放了學(xué)，教師萬智玲帶著學(xué)生詹萍，回到位于火炬路的媽媽家中。她招呼詹萍做作業(yè)，然后鉆進廚房幫母親做飯?！艾F(xiàn)在每天至少要加個菜，得給詹萍補充營養(yǎng)……”吃罷飯，萬智玲開始輔導(dǎo)詹萍學(xué)習(xí)。晚8時多，萬智玲對詹萍一番撫慰后，才帶著兒子回到大成路自己的家。次日一早，她還要來接詹萍上學(xué)。

　　這，已經(jīng)是詹萍的第六個臨時的家了。

　　一個親人也靠不上了

　　12歲的詹萍在積玉橋?qū)W校上五年級。她是個不幸的孩子：在她還未記事時，父親就離家出走，接下來的十年，爺爺奶奶、外公外婆又相繼離世，剩下她和媽媽王巧枝相依為命。媽媽身體不好，以前做環(huán)衛(wèi)工，近幾年因中風(fēng)在家休息，靠每月600元的低保金生活。2009年，母女倆租住的房子發(fā)生火災(zāi)，家里的東西被燒光。在好心人幫助下，兩人才在積玉橋租了一間小房，艱難度日。

　　9月7日，中秋節(jié)將至，王巧枝再次中風(fēng)倒地，被送進武漢三醫(yī)院重癥監(jiān)護室，確診為“腦干出血”。十一長假后，她轉(zhuǎn)入普通病房時，已成為“植物人”。

　　愛心接力傳到了第六棒

　　相依為命的母親倒下了，詹萍一下子失去了依靠。詹萍的班主任何立趕到醫(yī)院，擦去孩子的淚水，把她帶到了自己家里。白天，她帶著詹萍上學(xué)，晚上再帶詹萍回家吃住，這樣的義務(wù)照顧一做就是半個月。校長祝正洲得知此事后，召開教職工會議，商量解決孩子的生活問題，十多個教師當即報名，決定愛心接力，每人照顧孩子一周，給詹萍撐起一個溫暖的大家庭。如今，愛心接力已經(jīng)傳到了第六棒。

　　為了讓詹萍忘卻不幸，愛心教師們都想著法子讓她開心。有的老師住房不寬裕，就讓自家孩子和大人擠一間房，騰出單間給詹萍?。挥械睦蠋熖焯熳冎幼龊贸缘?；有的老師為了照顧好詹萍，無意中忽視了自家孩子……這一切，都是為了讓詹萍感受家的溫暖。

　　媽媽定會醒來 要報恩情

　　詹萍乖巧、懂事，在老師家里，她從不提要求，看到有家務(wù)活還會主動地去做。對于照顧自己的老師，詹萍都記得她們的名字：“……陳忠嬌、徐虹、肖丹妮……”她說，等將來自己有能力了，一定回報她們。

　　班主任何立告訴記者，媽媽出事后，詹萍顯得比同齡人堅強，每次去醫(yī)院探視，她都會握著媽媽的手說上半天的話，說起和媽媽在一起的小快樂，提到老師對她怎么好……孩子深信，媽媽一定會醒來的，日子再苦也要一起捱。

　　愛心教師接力打造的家雖然溫暖，但這樣的流動生活并非權(quán)宜之計，然而未來的生活該怎樣走下去，詹萍顯得迷茫。對此，積玉橋?qū)W校表示正積極與民政部門聯(lián)系，盡全力安排好小詹萍將來的生活。（記者趙莉通訊員高歡）