????有家長認(rèn)為：排名打擊孩子自信心；有家長表示：知道排名能更了解孩子
　　
　　隨著期末考試日期的臨近，“考試排名”在一些學(xué)校又成了敏感詞。自2006年起，教育部門下文明令禁止義務(wù)教育階段學(xué)校以考試成績給學(xué)校和學(xué)生排名，目的是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生身心健康成長。然而因?yàn)榉N種原因，不少學(xué)校仍明里暗里地給孩子排名。有關(guān)人士認(rèn)為，取消排名不應(yīng)該盲目地一刀切，學(xué)校如何把握好度才是關(guān)鍵。
　　
　　 有人歡喜有人愁
　　
　　 2006年，教育部發(fā)布《貫徹〈義務(wù)教育法〉進(jìn)一步規(guī)范義務(wù)教育辦學(xué)行為的若干意見》，規(guī)定義務(wù)教育階段學(xué)?！耙獓?yán)格控制學(xué)生在?？荚嚧螖?shù)，不得公布學(xué)生考試成績，不得按考試成績對(duì)學(xué)生排名?！敝蟛痪?，我省教育部門便出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，明確禁止義務(wù)教育階段學(xué)校對(duì)考試成績排名。
　　
　　禁止考試排名，首先表示歡迎的便是學(xué)生。小劉如今已是一名大四學(xué)生，她在中學(xué)階段經(jīng)歷了取消考試排名前后的變化。她向記者描述稱：“當(dāng)時(shí)一位成績相對(duì)一般的好朋友，因?yàn)槊看慰荚嚭蠖紩?huì)公布名次，臨考總是特別緊張。取消考試排名以后，這位朋友和很多同學(xué)一樣都松了一口氣。我當(dāng)時(shí)的成績在班上屬于前幾名，但對(duì)排名也很有壓力，因?yàn)槊看味己軗?dān)心名次會(huì)下滑，公布排名對(duì)我們每個(gè)人而言，都是挺重的心理負(fù)擔(dān)。”
　　
　　不過，在學(xué)生們感覺輕松的時(shí)候，一些家長們卻糾結(jié)了。?？谑忻裢跸壬嬖V記者，他兒子現(xiàn)在某中學(xué)讀初一，平時(shí)考試通常只知道分?jǐn)?shù)，很少知道排名，他都不清楚兒子在班級(jí)和學(xué)校具體處于什么樣的位置，而更令他感到憂心的是，“沒有考試排名的壓力，我們很擔(dān)心孩子學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，因?yàn)樗呐d趣愛好有很多，可是，將來考高中、考大學(xué)還是要看重成績，看重排名的呀！”王先生希望學(xué)校還是應(yīng)有所排名，給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫?，“因?yàn)橛袎毫Σ艜?huì)有動(dòng)力”。
　　
　　 隱性排名普遍存在
　　
　　記者調(diào)查得知，與禁止考試排名之前相比，海口各中小學(xué)明目張膽進(jìn)行考試排名的現(xiàn)象確實(shí)少了很多。但同時(shí)，隱性排名卻屢見不鮮。
　　
　　 “我們考試不是每次都排名的，但是像期末考這樣的大考一般都會(huì)排名?！焙？谑心承W(xué)六年級(jí)學(xué)生蔡同學(xué)告訴記者，他的學(xué)習(xí)成績在班上屬于中上游，對(duì)考試排名已習(xí)以為常。
　　
　　 “期末考試后，班主任會(huì)將孩子的考試成績和排名都告訴我們，每學(xué)期都這樣。”?？诮鸨P某學(xué)校初二學(xué)生家長符女士對(duì)記者說，她不知道還有禁止排名的相關(guān)規(guī)定。
　　
　　王老師是海口市某重點(diǎn)中學(xué)的語文老師，據(jù)她介紹，學(xué)校大張旗鼓將學(xué)生考試成績進(jìn)行排名的情況的確很少，但是學(xué)校內(nèi)部將學(xué)生成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和排名也是有的，并且，隱性排名方式也有很多，例如學(xué)校只公布前10名或者前20名同學(xué)的名單，其他同學(xué)的成績和名次只與學(xué)生和家長作“個(gè)別交流”或“私下了解”。學(xué)生可查詢自己的分?jǐn)?shù)和名次，卻不知道別人的成績。
　　
　　 把握好度是關(guān)鍵
　　
　　 “取消單純地對(duì)考試成績進(jìn)行排名，主要是為了保護(hù)學(xué)生的自尊心。因?yàn)榛A(chǔ)教育階段，學(xué)生的年齡偏小，心智發(fā)展尚不成熟，承受壓力以及正確看待排名的能力較低，排名的負(fù)面效應(yīng)不利于其身心健康成長?！闭劶皩W(xué)生成績排名，海口市教育研究培訓(xùn)院副院長符揚(yáng)暉告訴記者，取消排名并不是最終的目的，事實(shí)上，教育系統(tǒng)每學(xué)期都要進(jìn)行評(píng)估考核，各個(gè)學(xué)校也要考察教師的教學(xué)成效，學(xué)生的考試成績都不可避免地要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和比較，這實(shí)際上就有排名過程。
　　
　　海南華僑中學(xué)副校長王繼源認(rèn)為，恰當(dāng)?shù)呐琶侄?，?duì)于開展教學(xué)工作和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性有十分重要的作用。為了減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，僑中早已取消了單純將考試成績進(jìn)行排名的做法，而是引進(jìn)國外先進(jìn)的教育理念和評(píng)價(jià)機(jī)制，將學(xué)生的德育、社會(huì)實(shí)踐、表達(dá)能力等綜合素質(zhì)同時(shí)列入考核，對(duì)學(xué)生做一個(gè)全面客觀的評(píng)價(jià)，班主任或任課教師會(huì)與學(xué)生和家長進(jìn)行“個(gè)別交流”。王繼源認(rèn)為，在利用隱性排名的時(shí)候，如何把握好度非常關(guān)鍵，“既要讓學(xué)生感覺到適當(dāng)?shù)膲毫?，但又不?huì)成為學(xué)生過重的心理負(fù)擔(dān)”。
(編輯:童言)