????因為在課堂上調(diào)皮，蘇州一所農(nóng)民工子弟學(xué)校東方學(xué)校的幾名二年級學(xué)生被老師要求互扇耳光，導(dǎo)致面部淤青。身為教師，為什么會用如此暴力的方式管教孩子？當(dāng)事孩子的心靈和行為受到怎樣的影響？這是一起偶然的事件嗎？記者日前進(jìn)行了深入調(diào)查。

學(xué)校沒有給教師設(shè)立明確的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

????涉事的蘇州市吳中區(qū)東方學(xué)校位于城鄉(xiāng)接合部。20日，記者趕到那里看到，學(xué)校位于一條狹窄的弄堂，進(jìn)門左手邊是一幢破舊的5層教學(xué)樓，右手邊是由廠房改建而成的辦公樓，簡陋的食堂、低矮的雜貨鋪和幾間“毛坯”教職工宿舍一字排開，孤零零的籃球架立在校園盡頭。

????該校校長史永菊告訴新華社記者，16日上午第二節(jié)課，二年級(2)班班主任兼語文老師谷某，因為一些學(xué)生不守課堂紀(jì)律，“期末考試快到了，老師心里著急，多次整頓后，孩子仍然嬉皮笑臉”，所以一時情緒失控，要求他們互扇耳光。

????記者調(diào)查了解到，谷老師今年26歲，畢業(yè)于鄭州師范學(xué)校，一年半前從老家河南來到學(xué)校工作，從業(yè)時間不超過3年。事件發(fā)生后，谷老師在學(xué)校負(fù)責(zé)人陪同下連夜赴學(xué)生住處登門道歉。目前，4名傷勢略重的學(xué)生中有3人已回校上課。而谷老師此后離開學(xué)校并關(guān)閉了手機，至今無法取得聯(lián)系。

????據(jù)英語教師韓洪芳回憶，谷老師新婚不久，性格活潑開朗，與身邊人相處比較融洽，“但可能因為年紀(jì)輕，在一些頑皮的男孩子中間有時壓不住陣”。二年級(2)班的幾名學(xué)生家長告訴記者，谷老師平時沒有什么特別，“和其他老師差不多，無所謂好或壞?！币恍├蠋熣J(rèn)為，農(nóng)民工子弟學(xué)校由于學(xué)生流動性大，并沒有給任課教師設(shè)立明確的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，也沒有把學(xué)生的期末考試成績與教師收入“掛鉤”?！昂⒆由险n聽不聽，考試成績好不好，跟老師沒多大利益關(guān)系。谷老師落到今天這個地步，挺不值得?！币晃徊辉竿嘎缎彰睦蠋熣f。

????據(jù)蘇州市吳中區(qū)教育局副局長周興元介紹，東方學(xué)校由建筑企業(yè)蘇州市學(xué)田土石方有限公司出資建設(shè)，自2004年起開始招生，目前小學(xué)和初中共有21個班，在校學(xué)生1100多人。

“由于谷老師的行為屬變相體罰學(xué)生，傷害了學(xué)生身心健康，造成惡劣的社會影響，目前已責(zé)令學(xué)校解除與她的聘用關(guān)系，并由校方承擔(dān)受害學(xué)生的所有醫(yī)藥費。而二年級(2)班也已更換了一位有著20多年語文教學(xué)經(jīng)驗的退休老教師?！敝芘d元說。

20日，由江蘇省唯一一個心理學(xué)特級教師錢家榮老師帶隊的心理專家輔導(dǎo)團(tuán)到校對傷勢較重的幾名孩子進(jìn)行了心理疏導(dǎo)?！靶睦斫涣鞔蟾?個多小時，孩子的情緒比前幾天好多了，臉部仍能看到淤青，由于毛細(xì)管干挫傷，皮膚呈現(xiàn)疙瘩狀?！?/p>

????一名受傷較重的女學(xué)生家長胡某告訴記者，“孩子還是不肯去上學(xué)，我們反復(fù)勸她‘不讀書識字不行’，才答應(yīng)下周一去學(xué)?！?。胡某還表示，也想給孩子轉(zhuǎn)學(xué)，“但本地學(xué)校門檻提高，費用負(fù)擔(dān)不起”。

????周興元表示，學(xué)校還將盡快在二年級(2)班召開主題班會等互動活動，舒緩學(xué)生情緒，加強師生感情。本周內(nèi)，吳中區(qū)教育局還將組織全體教師參加有關(guān)科學(xué)處理師生關(guān)系的專家講座。

不夠扎實的教育讓孩子們“輸在起跑線”

????記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，東方學(xué)校只是眾多農(nóng)民工子女學(xué)校的縮影。與公辦學(xué)校相比，這些學(xué)校的教師素質(zhì)普遍不高，工作強度大，生活負(fù)擔(dān)重，社會尊重度低。

????記者在東方學(xué)校采訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)校里仍有相當(dāng)數(shù)量的教師缺乏從業(yè)資格，30歲至50歲之間的成熟教師偏少。史永菊坦言，他們的教師來源主要有以下三方面：一是剛畢業(yè)、未找到工作的應(yīng)屆大專生，這些教師缺乏實踐經(jīng)驗，多以此為從業(yè)“跳板”；二是退休教師，他們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但受年齡限制，往往知識結(jié)構(gòu)老化、精力有限；三是為方便管理，部分教師來自老家，這些教師一般素質(zhì)比較低，有的甚至是普通高中畢業(yè)生。

????不足5平方米的施工用簡易房，一張用廢舊門板搭起的床，墻壁上斑駁的拼音表，裝滿衣物的蛇皮口袋……在東方學(xué)校陳老師的家里，其妻正在輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，寫字臺是一張斷了腿的破書桌，邊上堆滿了鍋碗瓢盆。“房子是學(xué)校解決的，月租100塊”，陳老師來自江西，在東方學(xué)校工作了快7年，月收入1500元左右，“在蘇州安家？對我們來說是神話”。

????記者了解到，東方學(xué)校的教師收入平均在1300元至1500元間，最高不超過1600元。“這樣的收入，在人均GDP1.5萬美元的蘇州，對教師的吸引力太有限了，想招到合適的老師比登天還難”，史永菊說。

????東方學(xué)校的一些老師表示，通常公辦學(xué)校的師生比為23：1，而農(nóng)民工子弟學(xué)校則遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出。全校共有教師37名，師生比近30：1。老師一般早上6點多跟隨校車接學(xué)生上學(xué)，下午4點多下班，一周平均課時在20節(jié)以上，而公辦學(xué)校教師則約為13節(jié)。“農(nóng)民工的孩子大多父母非常繁忙，孩子很少見到家長；有的是單親家庭，無人問津；還有一些放了學(xué)立刻變身父母的‘伙計’‘幫工’，在這樣的條件下，還能堅持學(xué)習(xí)，非常不容易”。韓洪芳說，盡管這些孩子很可愛，但不夠扎實的教育還是讓他們“輸在起跑線上”，老師為此感到痛心。

夾縫中生存的教育需要支持和關(guān)愛

????學(xué)生互扇耳光背后的問題不容忽視。一些專家認(rèn)為，農(nóng)民工子弟學(xué)校多為低成本運行，學(xué)生面向收入偏低的外來務(wù)工人員，收費高了招不到學(xué)生，收費低了保不了本。夾縫中生存，要控制成本，自然要從壓縮教師薪酬開刀。要避免類似事情的發(fā)生，教育部門的支持非常重要。

????記者在東方學(xué)校了解到，學(xué)校對學(xué)生收取小學(xué)每學(xué)期750元、初中每學(xué)期900元的學(xué)雜費，收入不足百萬元。而這筆錢要支付房租、水電等各類運行成本，還要讓出資方老板略有盈余，在教師收入上自然能省則省。

????復(fù)旦大學(xué)社會科學(xué)基礎(chǔ)部教授高國希表示，宜將扶持重點放在提高教師待遇上，以吸引具有一定教師資質(zhì)、且素質(zhì)較高的教師到這些學(xué)校任教，從而整體提高師資水平。比如，在要求民辦學(xué)校提高教師待遇同時，政府每月按人頭給予補貼。這樣，不僅可以穩(wěn)定教師隊伍，提高教師素質(zhì)，而且還可促進(jìn)民辦學(xué)校擴(kuò)大教師隊伍，提高師生比例，有限的補貼用在“刀刃上”。

????一些專家認(rèn)為，教師除了傳授知識，管理學(xué)生、管理自我情緒也是“必修課”。特別是一些農(nóng)民工子弟學(xué)校習(xí)慣不好的孩子較多，部分家長又不太善于配合學(xué)校管教孩子，對教師的管理技能要求更高。而當(dāng)前大部分地區(qū)的教育部門都沒有把民辦學(xué)校特別是農(nóng)民工子弟學(xué)校教師納入培訓(xùn)范圍，導(dǎo)致這些學(xué)校的老師在工作技能、師德師風(fēng)等方面無法得到很好的提升。建議為民辦外來工子弟學(xué)校老師創(chuàng)造一些像公辦學(xué)校一樣的機會，可以定期參加教育部門組織的培訓(xùn)指導(dǎo)，讓他們跟當(dāng)前的教研系統(tǒng)、培訓(xùn)系統(tǒng)接軌。

????此外，一些外來人口流入大市，農(nóng)民工子女教育任務(wù)重、難度大，業(yè)內(nèi)人士建議盡快推動財政轉(zhuǎn)移支付。周興元介紹，以吳中區(qū)為例，持暫住證的適齡外來工子女近3萬人，且有不斷增加之勢?！跋雽W(xué)的壓力非常大，希望能推動財政轉(zhuǎn)移支付，實現(xiàn)教育資源在不同地區(qū)間的動態(tài)平衡”。(記者劉巍巍)