2009年7月，參加第9屆大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽的大學(xué)生在溫州開展社會回饋活動。

創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽中，學(xué)生與店主洽談。照片均由華東理工大學(xué)提供

????大學(xué)生是創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的生力軍。進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情正在高漲，涌現(xiàn)了大批成功的創(chuàng)業(yè)典型。各地各高校紛紛出臺各種扶持政策，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，已成為政府、社會和高校的基本共識。應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)造精神的普及與培育，比創(chuàng)業(yè)實(shí)踐本身更具社會意義。大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)永遠(yuǎn)是少數(shù)，我們不可能要求大學(xué)生都去創(chuàng)業(yè)。但是，創(chuàng)業(yè)教育必須面向全體大學(xué)生。推動大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，開展創(chuàng)業(yè)教育，其核心是培養(yǎng)學(xué)生具有敢于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的精神、勇氣、素質(zhì)和能力。有了這種精神、勇氣、素質(zhì)和能力，如果學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，他們會對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)；即使不投身自主創(chuàng)業(yè)，而是在政府部門、企業(yè)任職，創(chuàng)業(yè)教育的鍛造同樣會令他們脫穎而出。

????上海高校的創(chuàng)業(yè)文化建設(shè)走在全國前列。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海66所高校中有90％的學(xué)校開展了創(chuàng)業(yè)教育，開設(shè)了100多門創(chuàng)業(yè)教育課程，建立了各種規(guī)模的創(chuàng)業(yè)基地。上海在全國率先成立了大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會，出臺了一系列創(chuàng)新舉措，有力地促進(jìn)了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

????華東理工大學(xué)提出的“基于CSSO的全程創(chuàng)業(yè)教育新模式”于2008年被教育部批準(zhǔn)為創(chuàng)業(yè)類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)。CSSO就是由“構(gòu)思(conceive)、策劃(scheme)、模擬(simulate)、運(yùn)作(operate)”四個環(huán)節(jié)構(gòu)成的全程創(chuàng)業(yè)教育新模式。激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神被界定為當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育體系的基礎(chǔ)。經(jīng)過近兩年的討論和探索，學(xué)校作出了首先在低年級大學(xué)生中開展創(chuàng)業(yè)精神普及教育的決定。從2010年起，華東理工大學(xué)開設(shè)了覆蓋所有本科生的“創(chuàng)業(yè)精神導(dǎo)論”課程。

????與此同時(shí)，華東理工大學(xué)充分利用各種資源，拓展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動，比如大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營與創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)見習(xí)活動、創(chuàng)業(yè)社團(tuán)建設(shè)等。學(xué)校走出了一批成功創(chuàng)業(yè)的代表：締造“開心農(nóng)場”創(chuàng)業(yè)神話的郜韶飛，致力打造“高校傳媒”第一品牌的孫紹瑞，走在數(shù)字娛樂創(chuàng)新前沿的朱繼盛，兼具職業(yè)經(jīng)理人和投資家視野的任魯海，成功打造一流的科研創(chuàng)新服務(wù)企業(yè)的張慶，創(chuàng)辦專注于介紹中國的英文視頻媒體的強(qiáng)祥……在實(shí)踐中激發(fā)了學(xué)生的潛能，樹立了自我發(fā)展的信心和能力，樹立了服務(wù)社會的職業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)意識。(記者曹繼軍、顏維琦)

????大學(xué)貴在培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者精神

東華大學(xué)管理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師　顧慶良

????我們?nèi)狈?chuàng)新，更缺乏帶有時(shí)代印記的革命性創(chuàng)新；我們有創(chuàng)新天賦，但缺乏創(chuàng)新思辨；我們有創(chuàng)新能力，但缺乏將創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的能力；我們需要創(chuàng)業(yè)，但更需要通過創(chuàng)新，重組要素，開辟新的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，拓展新的市場，推進(jìn)新一輪增長的創(chuàng)業(yè)。我們需要投資者、企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)人，而當(dāng)今中國與世界經(jīng)濟(jì)的振興，更需要兼?zhèn)鋭?chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的創(chuàng)業(yè)者及創(chuàng)業(yè)者精神。

????2012年，世界和中國經(jīng)濟(jì)都存在不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)者精神是破局之根本。熊彼特在其經(jīng)濟(jì)周期理論中，最早表達(dá)過這樣的思想，即經(jīng)濟(jì)危機(jī)是因?yàn)樯a(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力的發(fā)展，因此革命性的技術(shù)創(chuàng)新往往導(dǎo)致以資本為紐帶的要素重組，從而打破了舊的生產(chǎn)組織、生產(chǎn)流程，甚至改變了生產(chǎn)關(guān)系，最終開拓了新的空間，釋放了新的能量，推動新一輪增長，形成了另一個周期。我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者精神將成為2012世界經(jīng)濟(jì)的諾亞方舟。

????創(chuàng)業(yè)者精神即創(chuàng)新+創(chuàng)業(yè)精神。這是創(chuàng)業(yè)精神區(qū)別于一般的漸進(jìn)式和模仿式的創(chuàng)新和一般創(chuàng)業(yè)（做生意）之處。以此出發(fā)，大學(xué)要將學(xué)生塑造成有精神的生命，大學(xué)不僅傳授現(xiàn)成知識，更應(yīng)該傳授關(guān)于發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的知識；不僅教授一般的技能，更應(yīng)教授創(chuàng)新思想與能力。

????創(chuàng)業(yè)的課堂在學(xué)校，也在社會

上海市創(chuàng)業(yè)投資行業(yè)協(xié)會副秘書長陳愛國

????10年前，我們還討論“大學(xué)生要不要創(chuàng)業(yè)”的問題，現(xiàn)在，這個問題不需要討論，大家都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是個好事情。但我們同時(shí)要看到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率很低。有統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，在未經(jīng)輔導(dǎo)的情況下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的失敗率在85%以上。上海創(chuàng)業(yè)投資管理公司在過去的五六年里投資了300多個企業(yè)，其中絕大多數(shù)都是失敗的。

????現(xiàn)在的創(chuàng)業(yè)文化基調(diào)還是比較浮躁，企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)精神還比較急功近利。創(chuàng)業(yè)活動中有一對關(guān)系，即“機(jī)會”與“價(jià)值”的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)是找到一個商業(yè)機(jī)會賺錢，但創(chuàng)業(yè)的價(jià)值理念告訴我們，創(chuàng)業(yè)如果不能為社會增加價(jià)值，就不是真正意義上的創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在有很多年輕的創(chuàng)業(yè)者想的只是賺錢，而不是給社會增加價(jià)值。其實(shí)，賺錢了，有商業(yè)價(jià)值了，卻沒有給社會增加價(jià)值，也只是商業(yè)行為，不是創(chuàng)業(yè)。

????創(chuàng)業(yè)教育可以分兩部分，一部分在校園里完成，一部分一定要在社會中完成。企業(yè)家和職業(yè)經(jīng)理人的區(qū)別是，職業(yè)經(jīng)理人可以培養(yǎng)，但企業(yè)家的潛質(zhì)是天生的，創(chuàng)業(yè)教育可以激發(fā)出學(xué)生成為企業(yè)家的潛能。同時(shí)，學(xué)校可以培養(yǎng)很多合格的職業(yè)經(jīng)理人，他們是創(chuàng)業(yè)必不可少的環(huán)節(jié)。

????真正的創(chuàng)業(yè)學(xué)堂一定是社會。社會上的創(chuàng)業(yè)很殘酷，不論是誰，一樣是“與狼共舞”。因此，創(chuàng)業(yè)企業(yè)家的一些基本素質(zhì)，如冒險(xiǎn)精神、堅(jiān)忍不拔的毅力、團(tuán)隊(duì)管理能力、分享意識、社會責(zé)任意識，都要還原到我們的創(chuàng)業(yè)教育中來。

????創(chuàng)業(yè)精神：創(chuàng)業(yè)教育的核心

華東理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育研究中心主任駱守儉

????創(chuàng)業(yè)教育是一項(xiàng)極其復(fù)雜的系統(tǒng)工程。只有堅(jiān)持以創(chuàng)業(yè)精神教育為核心這一原則，才可以有效處理好這些紛繁復(fù)雜的關(guān)系，也才能真正實(shí)現(xiàn)開展創(chuàng)業(yè)教育工作的目的。

????第一，關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的目的和意義。現(xiàn)在有一種趨勢，希望通過創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，并將此作為開展創(chuàng)業(yè)教育的主要目的。從短期來看，這種思想確實(shí)促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，但是，從長期看，這種想法將會把創(chuàng)業(yè)教育引入歧途。創(chuàng)業(yè)教育的本質(zhì)是創(chuàng)新素質(zhì)教育，是以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的企業(yè)家精神為目的的一種素質(zhì)教育形式。從目的來看，并不是一定要培養(yǎng)企業(yè)家，而是要培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的復(fù)合型人才。

????第二，關(guān)于創(chuàng)業(yè)精神教育的內(nèi)涵。創(chuàng)業(yè)，是指開創(chuàng)新事業(yè)，不僅僅是創(chuàng)辦企業(yè)。在企業(yè)內(nèi)主導(dǎo)開發(fā)一種新產(chǎn)品、新市場、新業(yè)務(wù)，在政府部門主持推進(jìn)一項(xiàng)新的事業(yè)，在科研機(jī)構(gòu)主持一個新項(xiàng)目，甚至在高校中主持開發(fā)一門新的課程等等，都是創(chuàng)業(yè)行為。創(chuàng)業(yè)要具有這樣的精神特質(zhì)：強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、堅(jiān)強(qiáng)的意志力和百折不撓的精神、敏銳的洞察力、敢為天下先的冒險(xiǎn)精神、勤于行動的品質(zhì)。有鑒于此，創(chuàng)業(yè)精神教育的內(nèi)涵應(yīng)該定義為：采取包括課堂教學(xué)、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種不同形式，以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神為宗旨的素質(zhì)教育。

????第三，關(guān)于校園創(chuàng)業(yè)氛圍的營造。不論是創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)，還是創(chuàng)業(yè)技能的學(xué)習(xí)，都不能簡單地通過傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法完成。創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練可以針對具有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生，通過體驗(yàn)式教學(xué)來完成。而一個好的校園創(chuàng)業(yè)氛圍，則可以很好地激發(fā)起學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣，引導(dǎo)他們參與到各類活動中，如講座、沙龍、競賽、見習(xí)等，通過活動體驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)技能。

????創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)的重要課題

上海科技學(xué)院經(jīng)營管理系副主任 宋柏紅

????培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，是高校人才培養(yǎng)面臨的重要課題。我認(rèn)為，可以通過以下幾個途徑和方法來解題。

????探索創(chuàng)業(yè)教育全程化——將創(chuàng)業(yè)教育和專業(yè)相融合，通過整合和規(guī)范創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)，面向全體學(xué)生開設(shè)選修課，向管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)專業(yè)開設(shè)必修課，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)所需知識結(jié)構(gòu)，完善創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容體系。

????加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍——以校園科技文化活動為載體，以類似“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)論壇等活動為依托，在校園文化中開展各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專題活動。

????搭建實(shí)踐創(chuàng)業(yè)平臺，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力——在企業(yè)創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，搭建實(shí)踐訓(xùn)練平臺，也可以根據(jù)學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況，結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有資源，創(chuàng)立一些投資少、見效快、風(fēng)險(xiǎn)小的實(shí)體為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所，幫助學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)。

????關(guān)鍵是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育

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華東理工大學(xué)黨委副書記、教授 沈 煒

????大學(xué)生創(chuàng)業(yè)備受社會關(guān)注。在推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐中，創(chuàng)業(yè)教育功不可沒。蓬勃開展的創(chuàng)業(yè)教育，傳播了創(chuàng)業(yè)理念，傳授了創(chuàng)業(yè)知識，塑造了創(chuàng)業(yè)精神，培育了創(chuàng)業(yè)文化。

????華東理工大學(xué)高度重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作。我們對創(chuàng)業(yè)的理解是：創(chuàng)業(yè)不僅僅意味著創(chuàng)立企業(yè)，還應(yīng)包括創(chuàng)立一份事業(yè)。為此，學(xué)校提出了“基于CSSO的全程創(chuàng)業(yè)教育新模式”，并獲得教育部人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)項(xiàng)目的立項(xiàng)。CSSO全程創(chuàng)業(yè)教育模式依托我校的工科教育背景、化工專業(yè)特色和產(chǎn)學(xué)研合作優(yōu)勢，面向新型化學(xué)化工產(chǎn)業(yè)，致力于培養(yǎng)“具有全面工程教育背景、多學(xué)科知識交叉融合、具有國際化視野”的工程類創(chuàng)業(yè)人才，使學(xué)生在現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)工作環(huán)境下能夠運(yùn)作復(fù)雜企業(yè)體系，并成為不斷進(jìn)取、富有思想、成熟的創(chuàng)業(yè)者。

????經(jīng)過多年的建設(shè)，華東理工大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的資源已得到優(yōu)化整合，形成了涵蓋創(chuàng)業(yè)知識教育、創(chuàng)業(yè)文化傳播、創(chuàng)業(yè)氛圍營造、創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)和創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演練等多個維度的全程創(chuàng)業(yè)教育體系。近些年來，一大批校友在自己的崗位上建功立業(yè)，涌現(xiàn)了數(shù)百個成功創(chuàng)業(yè)案例，近百名校友成為創(chuàng)業(yè)型企業(yè)家。

????有三點(diǎn)體會與大家分享：

????其一，創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)是提升創(chuàng)業(yè)能力。作為高等教育重要組成部分的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，目標(biāo)是提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，核心是培育創(chuàng)業(yè)精神。必須通過有效的創(chuàng)業(yè)教育模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識，鍛煉創(chuàng)業(yè)意志。創(chuàng)業(yè)教育要幫助學(xué)生具備善于把握市場機(jī)遇、勇?lián)鐣?zé)任、積極迎接挑戰(zhàn)、有效化解風(fēng)險(xiǎn)、科學(xué)管理運(yùn)營的素質(zhì)和能力，從而走向事業(yè)成功。

????其二，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的關(guān)鍵是強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育。高校在加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育工作中，應(yīng)把強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)實(shí)踐作為創(chuàng)業(yè)教育中的重要內(nèi)容。同時(shí)還應(yīng)充分利用好大學(xué)科技園等資源，設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，優(yōu)先為創(chuàng)業(yè)者提供辦公經(jīng)營場所和相關(guān)創(chuàng)業(yè)后續(xù)服務(wù)。

????其三，高校應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育提供良好的文化條件。這些文化條件既包括崇尚創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、寬容失敗的文化氛圍，也應(yīng)包括支持創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育的體制機(jī)制條件，還應(yīng)有組織支持和資源保障的工作環(huán)境。高校應(yīng)從統(tǒng)籌規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、隊(duì)伍建設(shè)、條件保障等方面為創(chuàng)業(yè)教育工作提供切實(shí)有效的支持。

????創(chuàng)業(yè)者如是說

????朱繼盛 盛大在線首席運(yùn)營官

????變化是這個時(shí)代不變的主題。變化中的宏觀趨勢是社會分工不斷細(xì)化，越來越多的小企業(yè)參與到各個產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)鏈中——創(chuàng)業(yè)的主要載體是小企業(yè)，因此變化為創(chuàng)業(yè)提供了足夠的土壤。

????越來越多的成功，不是由壟斷、不是由資金、不是由關(guān)系獲得，而是由對變化中機(jī)會的把握、由創(chuàng)意、由智慧獲得。時(shí)代的變化使創(chuàng)業(yè)者成功的機(jī)率大大增加，時(shí)代已經(jīng)為創(chuàng)業(yè)者準(zhǔn)備好了各種養(yǎng)份——這是一個創(chuàng)業(yè)的時(shí)代。如果你有足夠的智慧和足夠的野心，那，就去創(chuàng)業(yè)吧！

????郜韶飛 上海五分鐘網(wǎng)絡(luò)科技有限公司首席執(zhí)行官

????創(chuàng)業(yè)者需要一個包容的創(chuàng)業(yè)文化。不要給創(chuàng)業(yè)者貼上太多的標(biāo)簽，如什么樣的人才能創(chuàng)業(yè)，是大學(xué)生更好，還是在大企業(yè)成為中層以后再出來創(chuàng)業(yè)好，等等。沒有更好，兩者都可以舉出無數(shù)很經(jīng)典的案例，因此，不宜貼標(biāo)簽，那樣會扼殺那些還沒有開始創(chuàng)業(yè)的人。

????一直以來，很多人認(rèn)為，中國人沒有創(chuàng)意，這是誤解?！伴_心農(nóng)場”創(chuàng)立之初，就想著要原創(chuàng)?！伴_心農(nóng)場”以后的瓶頸也不是創(chuàng)意，缺的是對于創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)能力。所以，當(dāng)代創(chuàng)業(yè)者一定要花功夫扎實(shí)提高自己的實(shí)現(xiàn)能力。

????張 慶 上海泰坦化學(xué)有限公司總裁

????泰坦公司2007年由6名華東理工大學(xué)的學(xué)生創(chuàng)辦，起步階段由上海市大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金會資助20萬元。此后，泰坦公司連續(xù)3年銷售額年均遞增250%，年銷售額達(dá)到2個億。

????高端試劑一直被外國企業(yè)所壟斷，平均每克的價(jià)格是黃金的二三十倍。我們是學(xué)化學(xué)出身，當(dāng)時(shí)就想自己研發(fā)，盡快在高端市場占領(lǐng)一席之地。這就是我們泰坦創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)訴求，而打造核心競爭力是我們創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。

????孫紹瑞 上海梵謀文化傳媒集團(tuán)董事長兼總經(jīng)理

????公司初創(chuàng)時(shí)，我只是一名大學(xué)二年級的在讀學(xué)生，但當(dāng)時(shí)，我的夢想就是打造中國最大、最專業(yè)的高校傳媒機(jī)構(gòu)。

????“創(chuàng)業(yè)”一詞蘊(yùn)含著創(chuàng)新、執(zhí)著、管理、誠信、思想、團(tuán)隊(duì)、市場、金融、品位、學(xué)習(xí)、文化、責(zé)任、分享等太多太多的關(guān)鍵詞，這是一個勇敢者的游戲，而賭注就是奮斗的青春。所以，不管財(cái)富累積多少，終有失去價(jià)值的一天，唯一不變的是那段孜孜不倦追逐自己制造夢想時(shí)的快樂與經(jīng)歷。倘若我們的國家、我們的年輕一代都是擁有創(chuàng)業(yè)精神的人，那我們中華民族的復(fù)興之路將為時(shí)不遠(yuǎn)。

????任魯海 上海昊陽創(chuàng)業(yè)投資有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理

????我原來在運(yùn)營企業(yè)，現(xiàn)在又同時(shí)考察項(xiàng)目、投資企業(yè)，我認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)者要具有5項(xiàng)基本素質(zhì)。

????創(chuàng)業(yè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者要有創(chuàng)業(yè)激情、要有個人感召力，它對于創(chuàng)業(yè)的成功至關(guān)重要；創(chuàng)業(yè)者要有一個好的心態(tài)，學(xué)會與社會的各個方面打交道，用積極的心態(tài)迎接各種挑戰(zhàn)；創(chuàng)業(yè)者要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，要適應(yīng)不同社會角色和利益代表的人群需求；創(chuàng)業(yè)者要有責(zé)任感，在追求利潤的同時(shí)，也要承擔(dān)社會責(zé)任；創(chuàng)業(yè)者要耐得住寂寞。

????強(qiáng) 祥 美國中華視頻聯(lián)合創(chuàng)始人、首席運(yùn)營官

????從攜中國“80后”電影人首部作品入圍A級國際電影節(jié)，到現(xiàn)在聯(lián)合創(chuàng)辦美國中華視頻，幾年來我們的努力慢慢開始得到回報(bào)，美國中華視頻成為目前全球訪問量最大的專注于介紹中國的英文視頻媒體。

????“心想”是“事成”的前提，但成事還得腳踏實(shí)地。做一個務(wù)實(shí)的理想主義者，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地、鍥而不舍，百折不撓是我推崇的創(chuàng)業(yè)精神。我認(rèn)為，人生最大的意義在于體驗(yàn)，找到一件有意義的事情去做，全力以赴，享受過程。