南開大學經(jīng)濟學院本科生楊超(應(yīng)受訪人要求化名)最近在核心學術(shù)期刊上發(fā)表了一篇論文。這是令他高興的事。不過，回顧投稿過程，他認為自己遇到了明顯的歧視。

“本科生為什么不能做第一作者？”楊超對中國青年報記者說。

楊超獨立寫出了這篇論文，投稿時也是獨立署名。經(jīng)過審稿，雜志社給了他答復。這家赫赫有名的學術(shù)期刊編輯部表示，論文符合發(fā)表要求，建議他根據(jù)審稿人的意見稍作修改，最后還特別提出，希望“最好”把導師的名字署上，而且導師必須是第一作者。

這讓楊超感到為難。他目前是本科生，還沒有自己的導師。他的研究是在一位學者的指導下完成的，但這位老師認為研究工作主要由學生自己完成，不愿掠美，因此沒有署名。

師生二人認真商量后，決定讓老師以第二作者的身份署名。而雜志社的要求很明確，本科生不能做第一作者。最終，為了研究成果能夠順利發(fā)表，老師勉為其難當了第一作者，學生成了第二作者。

他們對記者感慨，如果學術(shù)期刊對本科生沒有“歧視性看法”，這個過程會美好得多。

本報記者查詢了這份歷史悠久的人文社會科學類核心期刊的投稿指南，發(fā)現(xiàn)其中對作者身份并無明確限制。

南開大學周恩來政府管理學院的一名本科生也有類似的遭遇。她此前并不知道學術(shù)論文投稿流程，試著將一篇論文投給了一所大學的學報，如實填寫了個人簡介，通訊地址寫的是學生宿舍地址。不久之后，學報編輯通知她，論文可以采用，但由于她是本科生，不能在正刊發(fā)表，只能發(fā)在增刊上。編輯還說，她的學歷不夠，正刊只面向“碩士以上”的人群，如果她是碩士學歷，那篇論文就可以發(fā)在正刊上。

“他們不太認同本科生?！边@位同學對記者說。她認為，本科生雖然相較研究生來說欠缺系統(tǒng)的學術(shù)訓練，但有一些本科生的學術(shù)水平并不低。

她最終屈從于這一規(guī)則，交了一定的版面費，將論文發(fā)表在增刊上。

該校一個本科生課題組最近收到了論文錄用通知。一位負責投稿的同學告訴記者，這份通知“來之不易”。這份期刊比較“高端”，不太愿意接受本科生投稿。

在尋找投稿對象時，他們查找了多份學術(shù)期刊，選中了其中的一家。雜志社告訴他們，論文署名最好是從博士生導師、教授寫起。為了發(fā)表論文，這位同學“多方爭取”，主動介紹這項研究的意義，并告訴編輯南開每年都有一些本科生課題組的成果發(fā)表，反響很大。她試圖給編輯留下這樣的印象：本科生的科研能力不能一概而論，有些會超過研究生。

這位同學甚至打聽到了主編的電話，前后溝通了多次，最終論文被錄用。她認為，自己之所以要付出更多的努力，因為“本科生畢竟在認同上要差一點”。

國外學術(shù)期刊，有時甚至是一些頂尖的學術(shù)期刊上，都不難見到本科生的名字。一位留美博士生多次做過學術(shù)期刊的論文審稿人。他告訴中國青年報記者，為本科生發(fā)表論文設(shè)置障礙是不合理的，屬于典型的歧視。他沒遇見美國的學術(shù)期刊有這方面的要求。

他以楊超遇到的情況為例：既然研究是出于自己的想法，論文是自己完成的，雜志非要求找一個導師掛名，“那不是學術(shù)欺詐嗎？”

這位審稿人說，自己審過一篇本科生來稿，而且是獨立作者。美國很多學術(shù)基金、會議會鼓勵本科生從事學術(shù)活動，鼓勵他們寫出論文。

南開大學政治學系主任程同順教授分析，學術(shù)刊物發(fā)表論文會有作者介紹，刊物特別希望作者是教授、博導，最好是知名學者，如果作者是不知名學者或本科生，無形中似乎降低了檔次——“怕面子上不好看”。

他認為，這些學術(shù)刊物為了生存，追求論文的轉(zhuǎn)載率、引用率。作者的名氣越大、身份越高，論文被轉(zhuǎn)載和引用相對來說就更容易。因此，考慮到市場和作者群，這些刊物對本科生就有失公平?！叭绻f一份刊物發(fā)了好幾篇本科生的文章，它會覺得自降身份。其他作者也會覺得你適合本科生，我們就不投稿了。”

程同順注意到，有些雜志發(fā)表本科生論文的時候，介紹作者時只注明作者所在單位，故意隱去年齡及學生身份。也有刊物雖然認為論文有發(fā)表價值，但怕“降低層次”，讓作者去找個教授“掛”著。

他遇到過這樣的情況：本科生給學術(shù)期刊投稿，期刊編輯建議學生找老師掛名，學生沒有答應(yīng)，論文最后沒有發(fā)表。事后，學生表示有點后悔沒有順從這個要求。

程同順教授建議，一方面學生不一定要追求獨立發(fā)表論文，在研究和寫作過程中，多請老師指導，有利于更好地完成論文。另一方面，學術(shù)期刊也應(yīng)鼓勵年輕人出頭。但他同時認為，在人文社會科學領(lǐng)域，這是一個尤其難以解決的問題。（記者張國）

(中國青年報)