家長們對“未來競爭”的焦慮，讓孩子們的“人生起跑線”不斷往前挪。據(jù)“百度百科”，早期教育是全民終身教育的開端，目前，國內(nèi)部分院校早期教育系規(guī)定，0至3歲屬于早教范疇。

　　近年來，早教產(chǎn)業(yè)如雨后春筍般成長，然而，相關(guān)監(jiān)管及規(guī)范措施卻遲遲未能跟上，日前，記者對福州市早教市場進行了深入調(diào)查。

　　寶寶叼著奶嘴上課

　　6月24日，市民王女士將1歲半的寶寶送到冠亞廣場一家早教中心試聽課程時，火爆景象讓她傻了眼，“密密麻麻全是人，那些寶寶中不乏裹著尿布的，叼著安撫奶嘴的”。

　　很快，這次試聽給王女士帶來別樣感受?！袄蠋熅尤恢挥糜⒄Z教學(xué)，1歲半的孩子，中文都聽不清楚，如何接受英文？”好在寶寶玩得還算開心。不過下課后，早教老師給王女士出了個難題：一年下來，套課費用總計1萬多元。

　　孩子6個月大時，市民鄒女士有過一次不愉快經(jīng)歷。在一節(jié)早教課上，她帶著寶寶進行肢體互動，由于坐不穩(wěn)，寶寶往后一仰，后腦重重撞到護欄上。“這么小的孩子，適不適合早教？”鄒女士打了退堂鼓。

　　嬰兒多大適合早教？6月27日，記者致電多家早教機構(gòu)，對方均表示，在孕期時即可早教，而送到早教中心，6個月大足矣。

　　記者走訪了福州10多家早教機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)這些機構(gòu)或以“雙母語”為主打，側(cè)重英語教學(xué)；或宣稱提供蒙臺梭利教育，還有的稱提供專業(yè)的奧爾夫音樂訓(xùn)練。各種專業(yè)術(shù)語讓家長一頭霧水。

　　對此，福州教育學(xué)院蘭貫虹老師指出，盲目早教對孩子沒有益處。如雙語教學(xué)，0至3歲幼兒若介入第二語言，將可能造成母語紊亂，導(dǎo)致不愿開口說話；又如奧爾夫音樂等課程，其實適用于幼兒園階段的孩子，0至3歲的幼兒并不能理解。

　　蘭老師表示，在0至3歲的早期教育中，環(huán)境對幼兒大腦發(fā)育質(zhì)量十分關(guān)鍵，但這是指家庭環(huán)境，取決于家長。省教育廳基教處相關(guān)負責(zé)人亦指出，不建議將0至3歲兒童送去早教機構(gòu)：“過早將幼兒送入早教機構(gòu)并不符合科學(xué)育兒規(guī)律。在該年齡段，家長對孩子教育起到?jīng)Q定性作用。”

　　部分課程收費趕上MBA

　　“一節(jié)課45分鐘，收費在130元到200元之間。課程節(jié)數(shù)越多越合算，96節(jié)課1.26萬元，最便宜的48節(jié)課要9000元?！?月27日，金寶貝早教中心的課程顧問告訴記者，如選擇96節(jié)的套課，每周兩節(jié)，基本在一年內(nèi)上完。

　　記者先后咨詢了福州金寶貝、紅黃藍、新愛嬰、東方愛嬰等10多家早教機構(gòu)，發(fā)現(xiàn)選擇最少課時和最便宜價格的套課，至少也要花費5000元?！斑@都趕上MBA了。”市民劉先生告訴記者，其在福州大學(xué)就讀MBA，3年的學(xué)費5萬多元，1年也就1萬多元。

　　與收費較高的民辦幼兒園對比，早教收費也貴得驚人。以融僑幼兒園為例，其一個月收費1200多元，一年費用與金寶貝96節(jié)的套課費用基本持平。一名民辦幼兒園負責(zé)人給記者算了一筆賬，按課時算，早教收費是幼兒園的5至8倍。

　　然而，昂貴的費用并未讓家長們退縮。連日來，記者走訪了福州多家知名的早教機構(gòu)，基本上門庭若市?！百|(zhì)量好，收費高一點也是可以理解的?！薄耙?，就上最好的?！边@是一些家長的解釋。不過，許多家長對其收費過高也抱有疑慮。

　　福州市物價局相關(guān)負責(zé)人表示，目前早教機構(gòu)的收費并無統(tǒng)一規(guī)定，課程價格受市場調(diào)節(jié)，屬市場行為，只能通過其主管部門進行規(guī)范。

　　監(jiān)管缺失亟待規(guī)范

　　記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前早教市場監(jiān)管乏力，亟待規(guī)范。

　　以福州10多家知名早教機構(gòu)為例，他們雖冠以早教名義，實際上大部分卻以教育咨詢、培訓(xùn)中心名稱在工商部門登記注冊，教育部門缺乏監(jiān)管手段和執(zhí)法依據(jù)。

　　監(jiān)管機構(gòu)缺失，導(dǎo)致早教辦學(xué)標準、師資準入等處于自訂、無序狀態(tài)。除收費高昂外，課程隨意設(shè)置、虛假過度宣傳、師資參差不齊等問題亦十分突出。如一些早教機構(gòu)吹噓自己是“領(lǐng)導(dǎo)者的搖籃”、“MBA寶寶班”，某早教機構(gòu)官網(wǎng)宣稱：“擁有與MBA同樣的能力培養(yǎng)理念。”

　　由于專業(yè)人才少之又少，同時又缺乏對早教師資的相關(guān)規(guī)定，一些早教機構(gòu)便降低了對教師的要求。記者在“海峽人才網(wǎng)”一則早教老師招聘啟事上看到：“本科學(xué)歷，流利的英語聽說讀寫能力，優(yōu)秀的溝通協(xié)調(diào)能力”，卻無相關(guān)教育資格證書要求。

　　福州市民陳女士曾在某商場營養(yǎng)品專柜認識一名柜員。兩個月后，雙方在早教中心再次相遇，對方已變成早教老師。

　　對此，福州教育學(xué)院蘭貫虹老師指出，鑒于家長對早教方法和早教機構(gòu)識別能力不強，政府應(yīng)通過行政手段，規(guī)范早期教育。她呼吁，相關(guān)部門在家長拿準生證之前，就應(yīng)對其進行正確的早教培訓(xùn)，然后由家長對幼兒進行教育。

　　省教育廳基教處相關(guān)負責(zé)人表示，開辦針對0至3歲幼兒的早期教育機構(gòu)，原則上需經(jīng)過所屬縣（區(qū)）教育局審批。由于目前行業(yè)法規(guī)尚未出臺，教育部門已積極開展早教試點工作，嘗試以掛牌方式，依托幼兒園等教育機構(gòu)，面向家長傳授早期科學(xué)育兒的經(jīng)驗與方法。（記者郭政 實習(xí)生 李佳倫）