????招生過程到底有多亂？

????“一言難盡”，徐海鷹說，“打電話已經(jīng)是最文明的方式，不少高校還是有底線的。但是一些高校的做法只能用‘下作’形容?！?/p>

????“連哄帶騙，為了拉住學生，什么招都能出”。徐海鷹告訴記者，“有找高中老師做工作的，有從身邊人發(fā)動的，有詆毀別的學校的，有嚇?？忌f‘不報我們學校就退檔，讓你什么也報不了’。這在一些實力比較薄弱的高校比較常見。”

????“這也可以理解，這些高校生存壓力比較大。我曾經(jīng)到江西一所高校去調(diào)研，這所學校號稱每年招2000名學生，那么推算起來四年在校生應(yīng)該有差不多8000人。但是當我中午吃飯時間走進他們食堂時，卻看到冷冷清清一片，學生都去哪了？他們說不出來。我了解到有的高校學生早早就出去打工了，只要交學費學校就給注冊。學校領(lǐng)導(dǎo)總要把學校支撐下去吧，所以每年拼命爭搶生源。”徐海鷹說。

????除了普通生源的爭搶，更熱鬧的是高分生源的競爭。盡管教育部三令五申不許炒作狀元，但每年各省市的高考頭名總會一分鐘不耽誤地被“挖”出來，而他們的抉擇更成為輿論衡量學校實力的一個標志。

????在爭奪生源的問題上，如果說一些高校的方式是“連哄帶騙”，那么用一個詞形容港校和內(nèi)地高校之間的高分爭奪戰(zhàn)，不少人脫口而出的是“不擇手段”。記者在采訪中，不止一次地聽到“不擇手段”這四個字，除此之外，還有“摘桃”。

????為什么內(nèi)地高校和港校在生源競爭中屢顯劣勢？清華大學招生辦主任于涵分析道：“當然港校有諸如辦學國際化、高額獎學金等優(yōu)勢，但內(nèi)地高校的‘劣勢’實際上是被‘不平等’的招生政策給強化了。這‘不平等’主要體現(xiàn)在兩方面：對內(nèi)地高校的政策約束和給予港校的政策優(yōu)惠。和港校相比，內(nèi)地高校背負了更多社會責任。港校不需要考慮教育機會公平的問題，不需要考慮中西部落后地區(qū)的生源問題，也不需要在意高考分數(shù)對基礎(chǔ)教育的導(dǎo)向，他們只要放手‘摘桃’就好了。港校沒有具備實質(zhì)約束力的‘招生計劃’，好學生可以放開了招，當然，如果生源不好，也可以一個都不招。而內(nèi)地大學除了要嚴格按照招生計劃來錄取外，在高考面前只能認‘分’，分夠了必須招，分不夠就是考生再優(yōu)秀也不能招。另一方面，港校還擁有招生政策上的‘最惠待遇’：港校可以享受真正意義上的‘提前批次’錄取，考生檔案是可以在內(nèi)地高校錄取前提走的；可以對看上了的學生‘誘之以利’，許以高額獎學金，這在內(nèi)地高校是被明令禁止的；還可以在盤點招生成果時放開了宣布招到了多少狀元，而這是內(nèi)地高校這些年來主動或被動地放棄了的?！?/p>

????北京籍考生李菁今年考了663分，她說盡管這個分數(shù)能讓自己上內(nèi)地最好的高校，她依然會選擇港大?！案鄞笤趪H上的排行比內(nèi)地高校高，港大描繪的圖景是我們沒經(jīng)歷過的，獎學金會高很多，對我們來說，吸引力確實大?！彼f。

????2 “我們目前招的是‘分’”

????對于人才的渴求本無可厚非，但一味爭搶生源意味著什么？爭奪高分生源與招生工作的目標不能直接畫等號，但是，招生過程亂象頻出的根源到底是什么？

????于涵向記者解釋了其中的因由：“目前的大學招生是‘以考代招’，除了考試之外沒有別的評價方式。雖然高中學業(yè)成績、綜合素質(zhì)評價可以當參考，但是影響有限?，F(xiàn)在的情況是，學生、高校甚至中學都被捆綁起來，由高考分數(shù)一元評價。在這樣的評價體系中，高校無法全面科學地評價和選擇學生，高校和學生也都無法不接受分數(shù)的‘評價’，所以不是大家非要抱著高分情結(jié)，而是因為我們目前招的是‘分’，不是‘人’?！?/p>

????于涵認為，評價方式單一只是招生過程紛亂的一個內(nèi)在因素，還有外在因素推波助瀾?！霸谀壳霸u價方式單一的基礎(chǔ)上，絕大部分的省份又選擇出分報志愿，還有平行志愿，無異于雪上加霜。我認為，從長遠看，這不是一個成功的制度設(shè)計。這是用一個看似以人為本的手段，造成了一個更‘唯分數(shù)論’的結(jié)果。把分數(shù)用到極致，把過程和結(jié)果割裂開，考生為了把每一分都用上，會在選校選專業(yè)時放棄很多真正要考慮的因素，諸如本人興趣、特點、發(fā)展目標、與大學及專業(yè)的契合度等，這無異于舍本逐末；同時，大學做招生咨詢也成了‘花架子’，因為講了也沒用，反正都是分數(shù)說了算，還不如花多點工夫在招高分學生上?！?/p>

????北京交通大學招生辦主任王化深對此也深有感觸：“有了平行志愿以后，就沒有什么爭搶了，也爭不了。因為平行志愿是電腦直接按分數(shù)排序的，招生老師能做的極其有限，高校沒有什么自主權(quán)。學生早按分數(shù)排好了，學生的扁平化很嚴重。我們學校在江蘇省錄取的最低分和最高分之間只差了6分?！?/p>

????于涵打了個比方，在這種情形下，高考招生更像個市場，“填報志愿是游戲規(guī)則，商品是學生，價格是高考分數(shù)，買方是大學，賣方有一堆（學生自己、家長、老師、中學等），還有人做中介。目前我們不像在選拔學生，倒像是在做買賣。大家的心態(tài)都發(fā)生變化了?！庇诤瓕Υ耸掷Щ蟆?/p>