每年暑期和新學(xué)期開學(xué)前，廈門仙岳醫(yī)院心理檢測(cè)室都會(huì)迎來(lái)就診小高峰，很多小學(xué)生家長(zhǎng)帶孩子來(lái)做智力測(cè)試。近日，從龍巖來(lái)廈做智力測(cè)試的一對(duì)9歲小伙伴，則讓見多識(shí)廣的醫(yī)生也驚為天人。

“他們一個(gè)智商142分，一個(gè)134分，太厲害了！”心理檢測(cè)室副主任李韻說(shuō)，醫(yī)院從1988年開始做智力檢測(cè)，這對(duì)小伙伴可以說(shuō)是24年來(lái)獲得最高分?jǐn)?shù)的了。智力的高低以智商IQ來(lái)表示，按照國(guó)際上通行的標(biāo)準(zhǔn)：IQ值大于140的是天才；在120-140之間的智力非常優(yōu)秀；在110-120之間的智力優(yōu)秀；在90-110之間的智力平常，即為大多數(shù)人的智力水平。

兩個(gè)“天才”興趣廣泛 不是你第一就是我第一

小剛和淘淘（均是化名）是同班同學(xué)，在龍巖一所小學(xué)就讀三年級(jí)，兩人非常要好，每次考試后成績(jī)排名，不是你第一，就是我第一，包攬了班級(jí)的冠亞軍。令家長(zhǎng)和老師感到奇怪的是，并不見孩子學(xué)習(xí)多刻苦，成績(jī)還始終那么好。趁著暑假有時(shí)間，兩個(gè)孩子被父母帶到廈門仙岳醫(yī)院做智力測(cè)試。

心理檢測(cè)室劉秀勤護(hù)士長(zhǎng)介紹，他們采用的是目前國(guó)際上通用的韋氏兒童智力量表第四版（WISC-IV），共有10個(gè)核心測(cè)驗(yàn)和4個(gè)分測(cè)驗(yàn)。在65-80分鐘的測(cè)驗(yàn)時(shí)間里，可以從言語(yǔ)理解能力、知覺推理能力、工作記憶和加工速度等四個(gè)指數(shù)來(lái)了解孩子的智商，更加細(xì)致全面。當(dāng)這對(duì)好伙伴的測(cè)試結(jié)果一出來(lái)，不僅家長(zhǎng)很吃驚，連醫(yī)生也大為意外。

“小剛142分，淘淘134分，我還是第一次見到這么高的，簡(jiǎn)直可以算是天才兒童了。”心理檢測(cè)室副主任李韻說(shuō)，以100分為中間值，上下15分以內(nèi)，即是生活中大多數(shù)人的智商水平，平常測(cè)試中120的都不多見。據(jù)以往媒體報(bào)道，美國(guó)國(guó)務(wù)卿希拉里的智商是140。

“天才”父母都非高學(xué)歷 皆是普通工人

這對(duì)堪稱“天才”的小伙伴，與普通孩子有什么不同嗎？“外表看不出明顯不同，很普通，但據(jù)他們父母講，孩子們的興趣、愛好特別廣泛，什么領(lǐng)域的知識(shí)都喜歡，尤其喜歡設(shè)計(jì)極為復(fù)雜的玩具、模型?！崩铐嵔榻B，這兩個(gè)孩子的父母并非高學(xué)歷，都是普通工人，但孩子們的知識(shí)面卻非常寬，學(xué)習(xí)很輕松，不管是軍事、地理，還是天文、歷史，打開話匣子就能講好久。

醫(yī)生表示，作為一種心理教育的工具，這種智力測(cè)試可用于對(duì)一般認(rèn)知功能進(jìn)行全面評(píng)估，也能用于識(shí)別智力超常和智力落后及認(rèn)知方面的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，評(píng)估結(jié)果能夠給臨床和教育起指導(dǎo)作用。從測(cè)試結(jié)果來(lái)看，兩個(gè)孩子的語(yǔ)言和理解能力特別強(qiáng)，邏輯思考能力很強(qiáng)，這種情況比較適合學(xué)奧數(shù)或國(guó)際象棋，也適合從事一些偏文科類的職業(yè)。

據(jù)了解，在暑期和開學(xué)前預(yù)約做智力測(cè)試的，以新生和二、三、四年級(jí)的低齡學(xué)生為主，其中一部分是孩子表現(xiàn)出學(xué)習(xí)困難，老師建議來(lái)做的；還有一部分是家長(zhǎng)自發(fā)帶來(lái)測(cè)試的，想了解孩子的智力發(fā)育水平。醫(yī)生介紹，在香港每年入學(xué)均有篩查，因?yàn)槊總€(gè)孩子均有自己的需求和特點(diǎn)，特別是教育的需要，所以智力測(cè)試不單是提供診斷，更重要的是如何去幫助這些孩子。

醫(yī)生指出，并非所有兒童都需要做這項(xiàng)測(cè)試，韋氏兒童智力測(cè)試量表有四種適應(yīng)對(duì)象：1.6-16歲兒童；2.學(xué)習(xí)困難的兒童；3.注意力不集中的兒童；4.想了解自身的智商，了解自身能力的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)，以便在教育、輔導(dǎo)中因勢(shì)利導(dǎo)。