9月26日，第六個(gè)世界避孕日，中國人口宣教中心在京舉行青少年性健康教育國際研討會(huì)。會(huì)上發(fā)布的當(dāng)前青少年性教育調(diào)查報(bào)告顯示：我國18至24歲青少年在首次發(fā)生性關(guān)系時(shí)只有49%的人采取保護(hù)措施，獲取性知識(shí)的渠道主要集中在網(wǎng)絡(luò)，父母對(duì)子女性教育方面嚴(yán)重缺位等。對(duì)此，專家提出，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)青少年的性健康教育，父母在孩子的性教育過程中不能缺位，廣大農(nóng)村青少年的性教育不應(yīng)成為無人關(guān)注的真空地帶。

　　家庭應(yīng)承擔(dān)性教育的應(yīng)有責(zé)任

　　中國人口宣教中心所做的調(diào)查顯示，有74%的高中生父母沒有與子女交流過性方面的知識(shí)，青少年接受性教育的主要渠道來自學(xué)校的占20%，來自父母的僅占9%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于來自互聯(lián)網(wǎng)的49%。對(duì)此，聯(lián)合國人口基金駐華代表處助理代表高翠靈表示，如今青少年對(duì)自我保健、健康避孕等方面的知識(shí)非?？释私?，書刊和網(wǎng)絡(luò)這些大眾媒體和同伴之間的影響，對(duì)青少年的影響越來越大，而來自學(xué)校、家庭和保健機(jī)構(gòu)等正規(guī)渠道的信息反而有限。這就需要學(xué)校和家庭承擔(dān)起性教育的責(zé)任。

　　學(xué)校是性健康教育的主渠道，但家庭在性教育的過程中也不能缺位。“現(xiàn)在，很多父母和教師對(duì)青少年性健康教育還停留在表層。其實(shí)，性健康教育的內(nèi)容不僅包括安全的性行為、生理保健、艾滋病防治等，還應(yīng)該包括心理、觀念和情感方面的狀態(tài)，以及與異性平等相處和規(guī)避危險(xiǎn)行為能力的培養(yǎng)?！敝袊丝谛讨行闹魅螐垵h湘告訴記者。

　　張漢湘也認(rèn)為，父母在性健康教育過程中負(fù)有重要責(zé)任，因?yàn)榍嗌倌耆烁癯砷L和正確的性觀念是文化傳承的一部分，家庭是這個(gè)傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。他呼吁相關(guān)組織和機(jī)構(gòu)在重視青少年智力發(fā)展的同時(shí)，多開展一些形式豐富多彩的性教育活動(dòng)，通過多種形式對(duì)學(xué)生家長進(jìn)行培訓(xùn)，使其有意識(shí)地在生活中關(guān)注孩子的生理變化和心理健康，明白性健康教育的理念、方法，知道在何時(shí)以何種方式教給孩子怎樣的教育內(nèi)容。

　　學(xué)校最好以隱性方式進(jìn)行性教育

　　據(jù)了解，許多國家都有自己的性健康教育大綱，我國有關(guān)部門也制定了適合中小學(xué)生的性教育大綱，并以學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的途徑來對(duì)孩子進(jìn)行教育。在首都師范大學(xué)(招生辦)教育學(xué)院性教育研究中心主任張玫玫看來，學(xué)校應(yīng)是青少年性教育的主渠道。

　　“在學(xué)校教育中，可以采取多種方式滲透性教育的理念、知識(shí)、方式和方法?！睆埫得嫡f，目前中國學(xué)校性教育的模式主要以開設(shè)性教育即顯性的課程形式，效果并不理想。從現(xiàn)實(shí)來看，以滲透的形式即隱性的課程，如班會(huì)、班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、情景互動(dòng)、同伴教育或者利用新媒體、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行青春期性健康教育，學(xué)生會(huì)非常歡迎，效果非常理想。同時(shí)，針對(duì)個(gè)體學(xué)生的學(xué)校心理咨詢也非常有必要，有助于學(xué)生正確看待性。

　　作為青春期性健康教育的主渠道，高翠靈認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師開展性教育方面的培訓(xùn)，一年一次的培訓(xùn)頻率肯定不夠，還需給教師提供每月一次或小范圍交流的機(jī)會(huì)，讓教師們?nèi)シ窒硇越】到逃某晒?，共同解決一些難題?！霸谂嘤?xùn)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、性別、受教育水平和地域、文化特點(diǎn)，有針對(duì)性地開展性健康教育?！?/p>

　　青春期性教育要惠及更多孩子

　　據(jù)了解，與城市中小學(xué)相比，青少年性健康教育在老少邊窮地區(qū)的農(nóng)村中小學(xué)相對(duì)薄弱甚至存在空白，性健康教育教材內(nèi)容陳舊，用書稀缺。少數(shù)民族兒童、留守兒童和被人撫養(yǎng)兒童、服刑人員孩子等群體的性健康教育往往也不受關(guān)注。

　　如何向更多的農(nóng)村孩子普及性教育知識(shí)，北京教育科學(xué)研究院家庭教育研究與指導(dǎo)中心主任閔樂夫建議，把性別角色教育、健全人格塑造作為性教育內(nèi)容的生長點(diǎn)。要從調(diào)查入手，編寫性教育簡易讀本，包括學(xué)生版、教師版、家長版、社區(qū)版、媒體版等，同時(shí)組織講師團(tuán)，培訓(xùn)志愿者，爭取教育管理部門和各級(jí)工會(huì)組織的協(xié)助，盡可能使各地具備“造血”功能，充實(shí)性健康教育的師資力量。

　　“從目前來看，我國中小學(xué)性健康教育的覆蓋率并不高，學(xué)校也缺乏相關(guān)的受學(xué)生歡迎的好課程，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間差別也比較明顯?！备叽潇`說，特別是西部地區(qū)，學(xué)校里的性健康教育還不充分。在內(nèi)容、方法和師資方面，與國際上倡導(dǎo)的綜合性教育的要求還有一定差距。聯(lián)合國人口基金在其他國家做過嘗試，如在一些足球文化盛行的國家，讓青少年通過足球游戲了解一些性與生殖健康方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)和避免性別暴力等，這是很有效的一種做法，在中國的農(nóng)村地區(qū)也可以廣泛推廣。（記者張貴勇）

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